LESSON STUDY Sebagai Salah Satu Model Pembinaan Profesi Pendidik

LESSON STUDYSebagai Salah Satu Model Pembinaan Profesi Pendidik

LESSON STUDY Lesson Study adalah suatu model pembinaan profesi pendidik melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual learning untuk membangun learning community.

SKEMA LESSON STUDY PLANNING (Merencanakan) DOING (Melaksanakan) SEEING (MEREFLEKSI)

PLAN (PERENCANAAN) • Identifikasi Masalah • Didiskusikan dalam Community Learning • Sumbangan pemikiran thd. Masalah • Penyusunan lembar observasi • Penyusunan perangkat pembelajaran : • RPP • LKS • Media / alat peraga pembelajaran • Instrumen penilaian prose dan hasil belajar • Lembar Observasi Pembelajaran

DO (PELAKSANAAN) • Guru menimplementasikan perencanaan • Guru yang lain mengamati/observasi praktik pembelajaran • Dosen / kepala sekolah juga sebagai pengamat

REFLEKSI • Diskusi guru, pengamat dipimpin oleh kepala sekolah • Komentar komentar dari pengamat • Masukan dari pengamat sebagai dijadikan sebagi perbaikan pembelajaran berikutnya

SEJARAH • 1900 di Jepang • Lesson Study suatu sekolah dan dikenal sebagai Konaikenshu, dikembangkan awal tahun 1960 (sekolah training) • Study/penelitian matematika dan ilmu pengetahuan internasional ketiga. 20 dari 41 negara memperoleh sekor rata2 lebih tinggi dari AS • AS study banding pembelajaran matematika ke jepang

DI INDONESIA • Proyek pend. Guru matematika dan ilmu pengethaun tahun 1998 • Tiga perguruan tinggi, IKIP Bandung, IKIP Yogyakarta, dan IKIP Malang

ALASAN Lesson Study merupakan suatu cara efektif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan guru dan aktivitas belajar siswa, karena : • Didasarkan pada hasil sharing pengetahuan profesional • Penekanan dasar Lesson Study adalah siswa memiliki kualitas belajar • Titik fokus dan titik perhatian utama adalah tujuan pembelajaran • Didasarkan pada pengalaman real di kelas • Menempatkan guru sebagai peneliti pembelajaran

Lesson Study akan menghasilkan guru yang profesional dan inovatif MANFAAT : • Mengurangi keterasingan guru dari komunitasnya; • Membantu guru untuk mengobservasi dan mengkritisi pembelajarannya; • Memperdalam pemahaman guru tentang materi pelajaran, cakupan dan urutan kurikulum; • Membantu guru memfokuskan bantuannya pada seluruh aktifitas belajar siswa • Menciptakan terjadinya pertukaran-pertukaran harapan untuk pemahaman berfikir dan belajar siswa • Meningkatkan kolaborasi pada sesama guru dalam pembelajaran;

Peningkatan mutu guru dan pembelajaran akan meningkatkan mutu lulusan; • Guru memiliki kesempatan untuk membuat bermakna ide-ide pendidikan dalam praktek pembelajarnnya • Guru mudah berkonsultasi kepada para pakar dalam hal pembelajaran atau kesulitan materi pelajaran • Perbaikan praktek pembelajaran di kelas • Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah atau buku ajar

PELAKSANAAN LESSON STUDY • Membentuk kelompok lesson study : merekrut anggota, menyusun komitmen waktu khusus, menyusun jadwal pertemuan, dan menyetujui aturan kelompok; • Memfokuskan lesson Study; • Merencanakan Pembelajaran; • Melaksanakan Pembelajaran di kelas dan mengamatinya ( observasi ); • Mendistribusikan dan menganalisis pembelajaran yang telah dilaksanakan; • Merefleksikan pembelajaran dan merencanakan tahap-tahap selanjutnya

Model Pelaksanaan Lesson Study • Berbasis Madrasah Pembentukan Lesson Study dengan anggota community learning terdiri dari guru-guru suatu mapel dalam satu madrasah. • Berbasis KKG atau MGMP Pembentukan Lesson Study dengan anggota Community Learning terdiri dari anggota KKG atau MGMP • Berbasis Kelompok Sekolah yang Berdekatan

SEMINAR PERENCANAAN DAN HASIL LESSON STUDY • Agar diperoleh pembelajaran yang baik, maka perencanaan perangkat pembelajaran suatu kelompok perlu memperoleh tanggapan dari kelompok yang lain • Pelaksanaan hal tersebut dapat dilaksanakan dalam suatu diskusi dan seminar perencanaan dan hasil lesson study

LESSON STUDY Sebagai Salah Satu Model Pembinaan Profesi Pendidik