1 / 39

Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej

Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej. Jasielska Liga Naukowa z Lotosem. Każdego roku dzień 19 kwietnia jest obchodzony w Polsce jako Dzień Holokaustu. W naszej szkole wydarzenie to każdego roku przybiera inną formę.

bridie
Download Presentation

Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej Jasielska Liga Naukowa z Lotosem

  2. Każdego roku dzień 19 kwietnia jest obchodzony w Polsce jako Dzień Holokaustu. W naszej szkole wydarzenie to każdego roku przybiera inną formę. W tym roku czcimy pamięć ofiar wystawą pod tytułem:

  3. „Holokaust w obrazie, historii i pracach naszych uczniów” Dzień Holokaustu – 19 kwietnia 2014

  4. Jednym ze sposobów upamiętnienia zagłady Żydów jest nasza wystawa, która została wyeksponowana w auli Zespołu Szkół Miejskich nr 3. • Główne tematy ekspozycji to: • „Ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej” • Powstanie w Getcie Warszawskim • Pojęcie Holokaust i Zagłada Żydów

  5. Ponadto wystawa swą ekspozycją objęła tematy nierozerwalnie związane z Holokaustem takie jak: • udział ludności polskiej w ratowaniu Żydów w latach II • wojny światowej • poeci polscy pochodzenia żydowskiego i ich dzieła • Holokaust w pracach uczniów naszej szkoły

  6. Określenie to zrodziło się 20 stycznia 1942 roku na konferencji w Berlinie przy ulicy Wannsee 56/68. Propagatorami tego hasła byli Reinhard Heidrich i Adolf Eichman. Było ono podstawą likwidacji narodu żydowskiego (11mln ludzi). Ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej.

  7. Getta Transporty do obozów koncentracyjnych

  8. Poprzedzeniem realizacji założeń ostatecznego rozwiązania były getta.

  9. „Życie” warszawskiego getta.

  10. Katarzyna Ochwat – uczennica klasy IIIa zaprezentowała podczas trwania wystawy wiersz pt „Mówią, że byliśmy zobojętniali w getcie” autorstwa Haliny Birenbaum.

  11. „Warszawo ma...” wykonanie - Zofia Mrozowska muzyka - Aleksander Olszaniecki tekst – Ludwik Starski

  12. Powstanie w Getcie Warszawskim W dniu 19 kwietnia 1943 roku w wigilię żydowskiego Święta Paschy w Getcie Warszawskim wybuchło zbrojne powstanie. Bezpośrednią przyczyną była decyzja Heinricha Himlera o ostatecznej likwidacji getta.

  13. Kamila Nawracaj uczennica klasy IIIa przedstawiła podczas wystawy przebieg Powstania w Getcie Warszawskim

  14. Powstańcy - pokonani

  15. Żonkile – symbol pamięci o Powstańcach Żydowskich

  16. Holokaust HOLOKAUST, ZAGŁADA, LUDOBÓJSTWO, EKSTERMINACJA TO ZESPÓŁ DZIAŁAŃ STWORZONYCH PRZEZ NIEMCÓW, ABY WYMORDOWAĆ NARÓD ŻYDOWSKI

  17. Klaudia Trojan uczennica klasy IIIa przedstawiła zagadnienia związane z eksterminacją Żydów, ich niewolniczą pracą oraz cierpieniem w obozach koncentracyjnych.

  18. Naszą wystawę wzbogaciły tematy ściśle związane z Holokaustem do których bez wątpienia należy fakt pomocy ludności polskiej w ratowaniu Żydów z rąk nazistów bez względu na ich pochodzenie społeczne.

  19. Kolejną ważną część wystawy stanowiła ekspozycja poświęcona Polakom – pisarzom pochodzenia żydowskiego.

  20. Jednym ze sposobów upamiętnienia dramatycznych losów Żydów w czasie II Wojny Światowej są prace naszych koleżanek.

  21. Zaistnienie wystawy, jako sposobu ukazania losów ofiar Holokaustu pozostawiło w pamięci naszej społeczności szkolnej trwały ślad uzupełniający wiedzę historyczną z tego zakresu mimo braku takiej tematyki w programie nauczania. Celem określenia poziomu wiedzy młodzieży po obejrzeniu wystawy była (zaprezentowana w następnym slajdzie) ankieta zawierająca trzy pytania związane z tematem projektu.

  22. Wyniki przeprowadzonej ankiety pokazują wysoki poziom wiedzy związanej z Holokaustem, wiedzy, która pozwoli młodzieży pamiętać o tragicznych losach narodu żydowskiego oraz o bestialstwie nazistów. „Ludzie ludziom zgotowali ten los...” Oby nigdy się to nie powtórzyło !

  23. Odpowiedzią na kluczowe pytanie naszego projektu „Jak upamiętnić dramatyczne losy Żydów w czasie II Wojny Światowej” jest zorganizowana w ramach Jasielskiej Ligi Naukowej z Lotosem wystawa, którą zwiedzili uczniowie naszej szkoły. • Uczennice klasy IIIa • Kamila Nawracaj • Katarzyna Ochwat • Klaudia Trojan

  24. Dziękujemy za uwagę

More Related