1 / 17

Cjeloviti odgoj u spolnosti

Cjeloviti odgoj u spolnosti. Ladislav Ilčić, prof., koordinator izrade programa zdravstvenog odgoja i obrazovanja udruge “Glas roditelja za djecu – GROZD” Đakovo, 13. ožujak 2010. fizički. emocionalni. duhovni. intelektualni. socijalni. Ljudska spolnost.

brooklyn
Download Presentation

Cjeloviti odgoj u spolnosti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Cjeloviti odgoj u spolnosti Ladislav Ilčić, prof.,koordinator izrade programa zdravstvenog odgoja i obrazovanja udruge “Glas roditelja za djecu – GROZD” Đakovo, 13. ožujak 2010.

  2. fizički emocionalni duhovni intelektualni socijalni Ljudska spolnost • povezivanje svih aspekata spolnosti i osobnosti • Tijelo izražava osobu, sve ostale aspekte (“govori” li tijelo istinu?)

  3. - vezivanje spolnog ponašanja uz ljubav→ postavljanje viših kriterija za ulazak u spolne odnose • Ljubav sama po sebi želi trajati • Ljubav želi i davati i primati (špigli…) • Vjernost, osjećaj sigurnosti, mira, manji problemi sa spolno prenosim bolestima… • Samokontrola • Spremnost na žrtvu (i ona se trenira…) • Sposobnost za ljubav (nije uvijek ista…)

  4. MLADI SVE RANIJE ULAZE U SPOLNE ODNOSE…KONTRACEPCIJSKI PROGRAMI?Temeljna postavka: “ne možemo utjecati na ponašanje mladih”

  5. KONTRACEPCIJSKI PROGRAMI • NAGLASAK NA TEHNICI, VJEŠTINI UPOTREBE PREZERVATIVA • PROMOVIRANJE “SAFE SEXA” (“iako mi znamo da nije siguran, reći ćemo mladima da jest, jer mi znamo da je za njih bolje da koriste kondom”) • PREŠUĆIVANJE NEKIH INFORMACIJA • IGNORIRANJE SVIH VRIJEDNOSTI (“nije važno s kim i kad imaš spolni odnos, važno je da se “zaštitiš””)

  6. Obzirom da kontraceptivi i prezervativi nisu dali očekivane rezultate, nužno je da liječnici počnu preispitivati prevenciju i strategije kontroliranja spolno prenosivih bolesti (Genuis, S. J., Genuis S. K.,2004., Managing the sexually transmitted pandemic: A time for reevaluation, American Journal of Obstetrics and Gynecology, 191, 1103-1112) • prevencija AIDS-a se ne može temeljiti isključivo na promoviranju prezervativa • programi koji utječu na primarnu promjenu ponašanja donose rezultate • “Nažalost, posve je jasno da empirijski dokazi ne mogu nadvladati ideološko sljepilo ili nadmetati se s velikim poslom u polju farmaceutskih proizvoda što je prevencija AIDS-a postala“(Green, E.C., “Rethinking sexual education, 2005).

  7. Polovina spolno aktivnih tinejdžera nakon spolnog odnosa se osjeća loše, osjeća se “iskorišteno” ili ima osjećaj krivnje. (Brady S. S., Halpern-Felsher B. L.,2007, Adolescents’ Reported Consequences of Having Oral Sex Versus Vaginal Sex, Pediatrics, 119, br.2, 229-236)

  8. Adolescentice koje imaju niže samopoštovanje ranije počinju sa spolnim odnosima i imaju riskantnije partnere. (Ethier K.A., Kershaw T. S., Lewis J.B, Milan S., Niccolai L.M., Ickowics J.R. 2006 Self-esteem, emotional distress and sexual behavior among adolescent females: Inter-relationships and temporal effects, Journal of Adolescent Health, 38, 268-274)

  9. Adolescentice s većim emotivnim nedaćama češće mijenjaju partnere i u prošlosti su imale više riskantnih partnera. (Ethier K.A., Kershaw T. S., Lewis J.B, Milan S., Niccolai L.M., Ickowics J.R. 2006 Self-esteem, emotional distress and sexual behavior among adolescent females: Inter-relationships and temporal effects, Journal of Adolescent Health, 38, 268-274)

  10. Dječaci i djevojčice sa spolnim iskustvom više puše, više se opijaju, više eksperimentiraju s marihuanom, sudjeluju u tučnjavama i slabijeg su školskog uspjeha. (WHO, 2002.)

  11. NAJZNAČAJNIJI IZVORI INFORMACIJA: • 1. Mediji (televizija, internet, časopisi, video) • cilj: kvaliteta i istinitost informacija te sretno spolno odrastanje mladih?

  12. NAJZNAČAJNIJI IZVORI INFORMACIJA: • 1. Mediji (televizija, internet, časopisi, video) cilj: kvaliteta i istinitost informacija te sretno spolno odrastanje mladih? ZARADA

  13. Adolescenti koji su više izloženiji seksualnim sadržajima u medijima i primaju od medija veću podršku za maloljetničke spolne odnose, pokazuju veću namjeru ulaska u spolne odnose i veću seksualnu aktivnost. (Ladin L'Engle K., Brown J.D., Keeneavy K.(2006) The mass media are an important context for adolescents' sexual behavior, Journal of Adolescent Health, 38, 186-192)

  14. NAJZNAČAJNIJI IZVORI INFORMACIJA: • 2.Vršnjaci – dominantan postaje trend “kako rade svi, tako ću i ja” • 3. Roditelji, škola, vjerske zajednice… • Roditelji često ne samo da ne znaju kako razgovarati sa svojom djecom već niti ne znaju što bi im rekli.

  15. Ljudska spolnost • - odgojni programi – rezultati  (informacija + odgoj!) • HNOS: "Zadaća škole nije samo stjecanje i razvijanje znanja, sposobnosti i umijeća, nego i usvajanje vrijednosti, nazora i navika koji omogućavaju cjeloviti razvoj osobnosti." 

  16. fizički emocionalni duhovni intelektualni socijalni Ljudska spolnost • upoznavanje vlastite spolnosti i plodnosti; • povezivanje svih aspekata spolnosti i osobnosti

  17. www.udruga-grozd.hr

More Related