IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis

1. IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis Rahvusvaheline Haridustehnoloogia Selts Integrating ICT Skills into Teaching and Learning

2. Edukas õpetamine ja õppimine sõltub millestki ENAMAST kui tehnoloogia

3. VAJALIKUD EELTINGIMUSED KOOLIS tehnoloogia edukaks integreerimiseks • Ühine visioon, IKT arengukava • Tehnoloogia olemasolu ja ligipääs sellele; • Kogemustega õpetaja(d), kes kasutavad IKT vahendeid ainetundides; • Õpetajate valmisolek ja motiveeritus arvutite ja uute meetodite kasutamiseks, juhtkonna toetus; • Professionaalne areng (koolitusvõimalus); • Tehniline tugi; • Õppekava sisu ja pädevused; • Õpilasekeskne õpetamine; • Hindamine ja tagasiside; • Toetav poliitika. Ühiskonna ja kogukonna toetus; • Muud tingimused.

4. Koostage eelmise slaidi põhjal SWOT analüüs tehnoloogia eduka rakendamise võimalikkusest oma koolis TUGEVUSED NÕRKUSED VÕIMALUSED OHUD

5. Maailm on muutunud…Oled Sina valmis muutuma? • Töö on muutunud ... • Töövahendid on muutunud ... • Suhtlemineon muutunud ... • Informatsiooni edastamine on muutunud ... • Lapsed on muutunud ... • Õppimine on muutunud … • ÕPETAMINE PEAB MUUTUMA ... JUHENDAMINE PEAB MUUTUMA!

6. Uued õpikeskkonnad: uued meetodid ja strateegiad Õpetajakeskne õpetamine Õpilasekeskne Ühe meele simulatsioon Paljude meelte simulatsioon Üks lahendustee Mitu võimalikku lahendust Üks õige vastus Mitu võimalikku vastust Üks meedia (õpik) Multimeedia ja hüpermeedia Individuaalne töö Koostöö Informatsiooni vahendamine Info vahetamine, avaldamine Passiivne õppimine Aktiivne/avastuslik/uurimusõpe Faktikeskne mõtlemine Kriitiline mõtlemine, otsuste põhjendamine Passiivne tagasiside Planeeritud tegevus, analüüsitud tagasiside Isoleeritud, ebareaalne Autentne, reaalse sisuga

7. Uued keskkonnad võimaldavad kasutada efektiivsemaid strateegiaid ja meetodeid Näiteks: Projektõppe ja tehnoloogia integreerimine

8. ProjektõpeTransforming the classroom experience from “teachers telling” to “studentsdoing.”Projektõpe on meetod, mis muudab tunni, kus õpetaja räägib, tunniks, kus õpilane tegutseb.

9. Projektõppe eesmärgiks on elulise teema uurimine SÜGAVUTI Selleks peavad õpilased: • püstitatud probleemi mõistma, • kasutama analüüsi- ja sünteesimisoskust, et leida probleemile lahendus(i), • tegema konstruktiivset koostööd omavahel ja õpetajaga, • suutma põhjendada ja hinnata oma lahendusi püstitatud probleemile. Projektõppe vastandiks on õpetaja poolt esitatud õige-vale küsimustele vastamine.

10. Projektõppe tunnis on kesksel kohal ÕPILANE, kui uute teadmiste avastaja ja looja Traditsioonilises tunnis on kesksel kohal ÕPETAJA kui teadmiste vahendaja.

11. Koostöö On lõbus On õpilasekeskne Reeglina pikaajaline Planeeritud ja väga põhjalikult ettevalmistatud Tutvustatakse tulemusi Projektõpet iseloomustab: • Elulisus • Pakub väljakutset • Motiveeriv • Õppeaineid integreeriv • Tõeline ehk kasutatakse samu meetodid kui täiskasvanud tööl

12. Õpetajapoolne juhendamine ja tagasiside õpiprojekti läbiviimisel • Visuaalsed vaatlused • Hinnangute andmine • Lisategevuste pakkumine • Koostöö soodustamine ja toetamine

13. On õpilastele motiveeriv Õpilased juhivad ise oma õppeprotsessi Õpilased õpivad probleeme lahendama Õpetab koostööd tegema Õpilased omandavad vaatlus- ja uurimisoskusi Õpilased ei õpi mitte mida mõelda, vaid kuidas mõelda Ajamahukas Õpilastele “võõras” Õpetajatele harjumatu Projektõppe+ ja -

14. Projektõpe peaks andma vastuse mõlemale küsimusele... Kokkuvõtteks • Õpetajad küsivad sageli: “Kuidas ma saan panna oma õpilasi kriitiliselt mõtlema?” • Õpilased küsivad sageli: ”Miks ma pean seda õppima?”

15. Projektõppe hindamineHindamismudelid Projektõppes võiks hinnata nii tulemust kui protsessi. Hindamist kergendavad hindamismudelid (ingl. k. rubric) http://rubistar.4teachers.org http://koolielu.edu.ee/hindamismudelid/index.php

16. Projektiidee komponendid • Projekti teema, nimi, autorid • Kooliaste • Projekti kestvus • Projekti eesmärk • Saavutatavad pädevused ja õpitulemused riiklikust õppekavast lähtuvalt • Probleemülesanne õpilastele • Õpilaste eelteadmised ja -oskused • Projekti kirjeldus ehk tegevused klassis • Õpiprojekti hindamine • Vajalik tehnoloogia ja tarkvara • Vajalikud allikad ja koduleheküljed • Lisaülesanded • Tugistrateegiad

17. Uue õpiprojekti loomise etapid: • Probleemi teadvustamine • Probleemi seostamine õpilase huvidega • Õppeaine(te) koondamine ümber valitud probleemi/projekti/teema • Võimaluse loomine õpilastele oma tegevuse planeerimiseks, probleemi lahendamiseks ja selle kaudu õpikogemuse saamiseks • Koostöö toetamine ja julgustamine • Projekti tulemuste ettekandmise ja tutvustamise planeerimine

18. Õpiprojektide kohandamine 1. Kas projekt keskendub püstitatud eesmärkide, õpitulemuste ja pädevuste saavutamisele? 2. Kas projekti ülesande lahendamisel on vaja rakendada kõrgema mõtlemistasandi oskusi? 3. Kas kõik tegevused on projektikesksed? 4. Kas tehnoloogilised lahendused toetavad projektiülesande lahendamist? 5. Kas hindamine lähtub projekti eesmärkidest ja projekti tegevustest? KAS KOHANDATUD PROJEKT ON UUS ÕPIKESKKOND, MIS TÕHUSTAB ÕPPIMIST?

19. Millised märksõnad iseloomustavadedukaid projekte? • Selge nn “suurem pilt” • Õpilasekeskne õppimine • Õpikeskused • Kriitiline mõtlemine • Õpilaste eduelamus • Tehniline tugi • Kodu ja kooli side • Edu jagamine

20. Näpunäited tehnoloogia efektiivseks kasutamiseks • Koosta ka nn. tagavaraplaan • Kontrolli üle oma veebilehekülgede aadressid • Märgista vajaliku veebilehed • Demonstreeri oma tehnoloogilisi oskusi

21. Töö projektidega Rühmatöö Tutvumine projektidega http://www.htk.tlu.ee/projektipaun/tutvustus/materjalid/projektid/kohandatud/ Ettekanded Projektide tutvustused IKT oskuste rakendamine õppeprotsessis

22. Kosmoseuuringud Võidujooks kosmosesse Kosmoseuuringud Reis Marsile Avastused ja muutused Kestvad jäljed Kas traadita elektroonika kuulub kooli? Tulevik Keskkond Püüda vaalu või mitte? Miks läheb soojemaks? Uppuvad linnad Kangelased ja juhid Maailma kuulsuste galerii Suur raamat suurtest mõtlejatest Kohalikud juhid – homsed kangelased Kolmas peatükk Õpiprojektid

23. Õpiprojektide ülesehitus TEEMA PROJEKT PROJEKT PROJEKT ÕPIÜLESANNE Õpetaja materjalid Hindamismudelid Õpilase materjalid TEISED MATERJALID