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TEXTOS EXPOSITIVOS E ARGUMENTATIVOS

TEXTOS EXPOSITIVOS E ARGUMENTATIVOS. Writing Across The Curriculum Profa . Marcilene Rodrigues. TEXTOS EXPOSITIVOS. Basicamente informam . T êm a intenção de dar a conhecer . O autor é imparcial . Objetivos : definir , enumerar , comparar dados, comunicar conhecimentos.

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TEXTOS EXPOSITIVOS E ARGUMENTATIVOS

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  1. TEXTOS EXPOSITIVOS E ARGUMENTATIVOS Writing Across The Curriculum Profa. Marcilene Rodrigues

  2. TEXTOS EXPOSITIVOS • Basicamenteinformam. • Têm a intenção de dar a conhecer. • O autoréimparcial. • Objetivos: definir, enumerar, comparar dados, comunicarconhecimentos.

  3. Trechosexpositivos: • “Pacientesqueseguemumadietapobreemgorduratêmmaisganhos no humor do queaquelesqueseguemumaalimentação com baixaquantidade de carboidratos e o mesmonúmero de calorias. A pesquisasaiu no ‘Jama’”. • “O Brasilfoidescoberto no período das GrandesNavegações, quando Portugal e Espanhaexploravam o oceanoembusca de novasterras. Jáem 1492, poucosanos antes, Cristóvão Colombo, navegandopelaEspanha, chegaraàAmérica, o queampliou as expectativas dos exploradores.”

  4. TEXTOS ARGUMENTATIVOS • O autor, além de informar, tececomentários, fazavaliaçõesfundamentadas. • Visa provarounegardeterminadoponto de vista. • Pressupõeenvolvimentointelectualizado do autor. • Engajamentoideológico e opiniãopessoalaparecem.

  5. Trechosargumentativos • “Depois de registrar no currículofitasadoráveiscomoToy Story, (ProcurandoNemo e Ratatouille), a Pixar marcamais um golaçono terreno da animação. Écuriosonotarque, a cadatrabalho, o estúdiotrazrenovaçõesnatécnica e depuraseusroteirosbastanteoriginais.A empreitadaaquipoderianãodarcerto: osdoisprotagonistas, um velhinhorabugento e um garotinho mala semalça, são a principio enjeitados e nada fofos. Mas o diretordo igualmentefascinanteMonstros S.A.conseguecombinar, com ótimo faro, humor delicioso, aventuraempolgante, drama comovente e fantasia surreal.”

  6. TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO • TEXTO DE OPINIÃO: geralmentenãosãoescritosnaprimeirapessoa, exigemque o autor tome umaposiçãoemrelaçãoaotemaquevaidesenvolver, queconsidere o ponto de vista do interlocutor paraantecipar a refutação de seusargumentos, selecioneprovasouargumentos (de autoridade, de comparação, de causa e efeito, exemplificação) quesustentemseuponto de vista e, enfim, quenafinalização, sejareforçada a posiçãoinicial do autor, semcontradição.

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