APRENDIENDO A EXPRESAR NUESTRAS IDEAS PRODUCIENDO TEXTOS ARGUMENTATIVOS.

1. APRENDIENDO A EXPRESAR NUESTRAS IDEAS PRODUCIENDO TEXTOS ARGUMENTATIVOS. Presentación de portafolio de unidad. Por: Alejandro Garcia Vergaray

2. RESUMEN DE PLAN DE UNIDAD En esta unidad los alumnos conocerán y elaborarán textos argumentativos aplicando los diversos recursos de Internet y del Microsoft office. Leerán presentaciones, observarán vídeos, analizarán imágenes, desarrollarán hojas de desarrollo y prácticas las cuales serán visualizadas y descargadas desde el blog. El rol del alumno será ser un constante partícipe en el desarrollo de las actividades propuestas en el blog y que se complementará con estrategias de aprendizaje en el aula, desarrollando también la capacidad de expresión y comprensión oral. El producto final por alumno es la realización de una argumentación escrita en un blog específico para su publicación y conocimiento de los estudiantes del 5to grado de secundaria, quienes también podrán dar a conocer sus ideas ya sea para apoyar o refutar los textos argumentativos publicados. El docente monitoreará esta producción haciendo las sugerencias correspondientes, en caso se requiera mejorar los mismos, en cuanto a su redacción.

3. VISION DE LA UNIDAD Mediante la creación de esta unidad deseo: • Probar nuevas estrategias de aprendizaje articulando las mismas con el uso de las Tics. • Demostrar la capacidad de expresión y capacidad crítica reflexiva de mis alumnos sobre temas de su interés. Durante esta unidad deseo que mis estudiantes: *Aprendan a producir textos argumentativos tocando temas objetivos, respetando su estructura y formas de expresión. *Usen la tecnología para hacer conocer sus textos argumentativos, mediante su publicación.

4. ENFOQUE DEL PROYECTO Mis estudiantes al trabajar este proyecto: • Conocen la finalidad, estructura y estrategias que se aplica en la expresión de un texto argumentativo. • Intercambian ideas con sus compañeros de aula. • Producen un texto argumentativo que evidencia lo que han aprendido al término de proyecto. • Comparten su producción en un blog y un auditorio real.

5. PREGUNTAS PARA ORIENTAR EL PLAN DE UNIDAD • PREGUNTA ESENCIAL • ¿Por qué necesitamos lograr de forma exitosa la interacción comunicativa? • PREGUNTAS DE UNIDAD • ¿Vale la pena saber argumentar? • ¿Cómo puede el texto argumentativo lograr el éxito en la interacción humana? • PREGUNTAS DE CONTENIDO • ¿Qué es la argumentación? • ¿Cuáles son las partes de la argumentación? • ¿Qué tipos de textos argumentativos existen? • ¿Qué estrategias debemos aplicar para la producción de textos argumentativos? • ¿Cómo produzco un texto argumentativo?

6. Proyecto: APRENDEMOS A EXPRESAR NUESTRAS IDEAS PRODUCIENDO TEXTOS ARGUMENTATIVOS Este proyecto ayudará a mis estudiantes a desarrollar las siguientes destrezas del siglo XXI: • Saber observar vídeos y comentar su contenido sobre textos argumentativos. • Expresar sus ideas de manera espontánea y coherente. • Desarrollar su destreza de escritura y pensamiento durante el proceso del proyecto. • Desarrollar su capacidad de planificación y construcción de un texto argumentativo en base a un tema de interés. • Publicar y compartir su producciones escritas haciendo uso de la tecnología, por medio de un blog. • Argumentar oralmente los textos producidos en el blog para su comentario y debate.

7. EVALUACION PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES. • Propósito de la evaluación • Obtener información acerca de lo que los alumnos ya saben y lo que preguntan sobre la importancia y la producción y expresión de textos argumentativos. • ¿Lo que quiero aprender de mis alumnos? Quiero saber lo que ya saben acerca de las preguntas de unidad y lo que saben acerca de los textos argumentativos. ¿Cómo he tratado de promover el pensamiento de orden superior?Pido a los estudiantes proponer temas diversos de interés y que requieren de un tratamiento argumentativo.. ¿Cómo la información de la evaluación me ayuda a mí y a mis alumnos a planificar las próximas actividades en la unidad? Si los estudiantes tienen errores en la identificación y estrategias para la producción de textos argumentativos, puedo proporcionarle un andamiaje. Si los estudiantes tienen diferentes niveles en la producción de textos argumentativos, puedo ofrecer diversos recursos y actividades de reforzamiento. ¿Qué realimentación o ideas adicionales me gustaría recibir? Los estudiantes necesitan ayuda para producir un texto argumentativo por escrito de forma coherente y cohesiva y con propiedad idiomática. Los estudiantes necesitan reforzar sus destrezas comunicativas por medio de la expresión corporal. Reforzar sus habilidades y destrezas en el manejo de la tecnología.

8. CON LA ARGUMENTACION APRENDEREMOS A CONVIVIR MUCHO MEJOR. HASTA PRONTO