120 likes | 259 Views
Virtuální lektor?. Miroslava Dvořáková Jiří Votava. Virtuální lektor?. Lektor v prostředí virtuální učebny Jaké musí být jeho kompetence, aby svoji roli v tomto prostředí vykonával efektivně?. Virtuální třída/učebna.
E N D
Virtuální lektor? Miroslava Dvořáková Jiří Votava
Virtuální lektor? Lektor v prostředí virtuální učebny • Jaké musí být jeho kompetence, aby svoji roli v tomto prostředí vykonával efektivně?
Virtuální třída/učebna • Webový interaktivní nástroj, který v sobě kombinuje e-learning a „klasickou“ (prezenční) výuku • Umožňuje lidem setkávat se, komunikovat a spolupracovat bez osobní přítomnosti na jednom konkrétním místě (BAREŠOVÁ, A. E-learning ve vzdělávání dospělých. Praha: VOX, 2011)
Virtuální třída/učebna (VC) Co umožňuje? komunikaci mezi lektorem a účastníky a mezi účastníky navzájem pomocí • zvuku – přenos hlasu lektora i účastníků • obrazu – videopřenos obrazu lektora i účastníků • psaného textu – krátké textové zprávy • sdílení dokumentů – prezentací, obrázků, textových dokumentů, webových stránek atd.
Kompetence virtuálního lektora • Práce ve virtuální třídě klade odlišné nároky na kompetence vzdělavatele:
Srovnání práce lektora v klasické a virtuální učebně • Před výukou
Srovnání práce lektora v klasické a virtuální učebně • Na začátku výuky
Srovnání práce lektora v klasické a virtuální učebně • Během výuky a na jejím konci
Výuka prostřednictvím VC Je vhodná pro: • Účastníky místně rozptýlené • Menší počet účastníků (max. 20) • Mladší účastníky • Opakované, nikoliv jednorázové vzdělávací akce • Kratší vzdělávací akce • Informativní styl výuky