1 / 6

METODIKA TVORBY ATESTAČNEJ PRÁCE

METODIKA TVORBY ATESTAČNEJ PRÁCE. Mgr. Rastislav Švába. Názov záverečnej práce. Využívanie IKT vo vyučovaní matematiky. Odborno metodický problém. Nízka motivácia žiakov na hodinách matematiky. Cieľ záverečnej práce.

cally-ramirez
Download Presentation

METODIKA TVORBY ATESTAČNEJ PRÁCE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. METODIKA TVORBY ATESTAČNEJ PRÁCE Mgr. Rastislav Švába

  2. Názov záverečnej práce Využívanie IKT vo vyučovaní matematiky.

  3. Odborno metodický problém Nízka motivácia žiakov na hodinách matematiky

  4. Cieľ záverečnej práce Priblížiť učebné pomôcky a didaktickú techniku s ich názornými ukážkami a zistiť, či ich zaradenie do vyučovacieho procesu pomôže študentom 1. ročníka na Gymnáziu Antona Bernoláka zvýšiť motiváciu na hodinách matematiky.

  5. Otázky vymedzujúce odborno metodický problém • Aký je súčasný stav v triede? • Aký je typický priebeh hodiny matematiky? • Ako vplýva využívanie IKT na kvalitu učenia? • Vyvoláva sledovanie informácii na počítači väčší záujem o učenie? • Existuje vzťah medzi získavaním bodov na hodinách a gramotnosťou študentov? • Aká je efektívnosť používania IKT na zvýšenie motivácie žiakov? • Zlepší sa motivácia žiakov na hodinách matematiky, ak zavediem do výučbu IKT?

  6. Prínos vyriešenia odborno metodického problému pre pedagogickú prax • Spoznávanie nových informačno komunikačných technológií • Motivácia k samostatnej a tvorivej práci • Zmena jednotvárnosti a stereotypu vyučovacích hodín matematiky • Grafická ilustrácia matematických problémov • Zdokonalenie prezenčnej schopnosti • Sebahodnotenie ako motivácia k správnosti riešenia problému

More Related