1a Reunió de XARXA Setembre 2010

1. PAC09 1a Reunió de XARXA Setembre 2010

2. PAC09 Ordre del dia: 1. Calendari orientatiu del seguiment anual del pla 2. La Planificació estratègica i el Pla anual 3. Indicadors d’activitats 4. Torn obert de paraules

3. PROGRAMACIÓ PAC09 - CURS 2010/11

4. ELS VALORS Estableix qui som i com volem ser en una perspectiva de mitjà i llarg termini PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL LA MISSIÓ: Per què existim? LA V ISIÓ: Què VOLEM SER? 1 DE L’ENTORN AVALUACIÓ AGD i DAFO 2 DE L’ORGANITZACIÓ MAPA ESTRATÈGIC Centre DdE Indicadors de resultats: situació inicial i progrés OBJECTIUS ESTRATÈGICS 3 9 8 5 6 7 4 ESTRATÈGIES ACTIVITATS PRESSUPOST INFRAESTRUCTURA ORGANITZATIVA I RECURSOS PLA DE FORMACIÓ Indicadors de procés: d’aplicació i d’incidència sobre els objectius PE 2. Seguiment de l’aplicació del pla estratègic curs 2010- 2011 QCI

5. EXECUCIÓ QUALITAT GRAU D’IMPACTE FASE ESTRATÈGICA FASE OPERATIVA OBJECTIUS ESTRATEGIES RECURSOS ACTIVITATS ACTUACIONS AVALUACIÓ Indicadors

6. PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE LOE LEC OBJECTIUS DdE Els dos objectius el departament són l’increment dels resultats acadèmics i la millora de la cohesió social. ESTRATÈGIES Els objectius s’aconsegueixen a través de les estratègies. Les estratègies són grans declaracions de com es poden aconseguir els objectius al llarg de quatre anys. AVALUACIÓ PLANIFICACIÓ ACTIVITATS RENDICIÓ DE COMPTES Les activitats són la concreció anual de les estratègies. Objectius concrets de centre. PLANIFICACIÓ AGENTS/IMPLEMENTA-CIÓ ACTUACIONS MEMÒRIA AVALUACIÓ L’acció que desenvolupa l’activitat, realitzades per uns agents EXECUCIÓ PLA ANUAL AVALUACIÓ/VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA EXECUCIÓ A partir d’indicadors DECRETS CURRÍCULUM I AVALUACIÓ

8. Dissenyar el pla de treball d’una activitat • Considereu tots els elements que intervenen en la programació d’una activitat del vostres pla. • Definiu els elements que considereu necessaris per fer-ne l’avaluació i arribar a la valoració dels tres aspectes (grau d’aplicació, qualitat de l’execució i grau d’impacte).

11. Planificar MC Avaluar per millorar Executar P A E Com podem avançar?A través d’un sistema d’informació basat en indicadors Un indicador és la informació que permet al Servei Educatiu mesurar i avaluar el compliment d’un objectiu, una activitat,... Els indicadors són útils per elaborar i fer el seguiment del pla estratègic, aprendre, prendre decisions i millorar . Funciona!!! Avaluació

12. 2. Seguiment de l’aplicació del pla estratègic curs 2010- 2011 Per a què necessitem les dades? • Disposar de dades és el primer pas per: • SER TRANSPARENT • FACILITAR LA PARTICIPACIÓ • PRENDRE DECISIONS AMB MENYS INCERTESA • I RENDIR COMPTES És necessari un sistema d’informació, per concretar el pla estratègic i poder fer el seguiment de la seva aplicació, per garantir l’èxit.

13. 2. Seguiment de l’aplicació del pla estratègic curs 2010- 2011 Els indicadors del sistema educatiu • Han de proporcionar informació rellevant i significativa sobre la realitat. • Dos trets fonamentals dels indicadors: • Són dades quantitatives o quantificables. • Ens proporcionen informació relativa a l’estat i situació.

14. 2. Seguiment de l’aplicació del pla estratègic curs 2010- 2011 Com han de ser? Que mesurin variables rellevants pel pla estratègic del centre: Nivell de compliment dels objectius i el grau d’aplicació de les activitats del pla estratègic Que siguin: - pocs indicadors però rellevants - per mesurar la feina de tots els agents implicats, responsabilitat de... - de definició clara i entenedora, fàcil d'utilitzar - comparables amb altres centres educatiu - estadísticament vàlids Que no hi hagi incentius a la seva manipulació Que es puguin disposar fàcilment a curt termini

15. 3. QCI/Activitats:MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS Qui? Un procés participatiu Els equips docents, els departaments o seminaris, els tutors/es i el professorat han de facilitar les dades i fer una autoavaluació. La direcció del centre educatiu, grup impulsor, responsable del QCI, han d’incorporar o garantir la incorporació de les dades al QCI, així com també, l’accés i comunicació a la comunitat educativa i agents interessats La inspecció educativa supervisarà l’aplicació del pla i aportarà dades per poder avaluar el seu nivell d’aplicació

16. 3. QCI:MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS Com? Els indicadors d’activitat mesuren tres aspectes de l’aplicació del pla estratègic, l’aplicació, la qualitat d’execució i l’impacte. Suggerim que el treball d'anàlisi dels tres aspectes es faci sempre en un plantejament d’autoavaluació global L’avaluació de l’aplicació del pla estratègic s’ha d’integrar en el procés d’avaluació interna del centre.

17. 3. QCI: MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS a) Grau d’aplicació Per grau d’aplicació s’ha d’entendre el grau d’implantació o desplegament sistemàtic d’una activitat. Com a metodologia per establir el grau d’aplicació d’una activitat, es proposa, en primer lloc, situar el grau d’aplicació en un dels cinc grans nivells, i, en una segona valoració, matisar el % entre les cinc possibilitats de cada grau.

18. 3. QCI: MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS b) Qualitat de l’execució Es tracta de mesurar com s’ha fet l’activitat, és a dir, quina ha estat la qualitat de la seva execució. Per qualitat d’execució entenem la percepció de l’executor/a, el seu supervisor o altres referents sobre la valoració de la feina feta en l’aplicació d’una activitat del pla. L’avaluació de la qualitat de l’execució pot tenir en compte aquests 4 criteris: - Termini d’execució - Utilització dels recursos previstos - Adequació metodològica - Nivell d’acompliment de les persones implicades

19. 3. QCI: MESURA L’ APLICACIÓDE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS c) Grau d’impacte La idea és valorar el grau d’impacte de l’activitat sobre l’assoliment de l’objectiu. Es tracta de mesurar la utilitat de l’activitat per aconseguir l’objectiu. En la pràctica algunes activitats en queden lluny i la valoració de l’impacte sobre l’objectiu requereix de valoracions en cascada que poden arribar a qüestionar la validesa de la mateixa valoració. Com a criteri general, quan es necessari fer dues o més valoracions en cascada, s’ha de considerar el grau d’impacte directe de l’activitat sobre l’objectiu de l’activitat.

20. La concreció per curs de l’acord fixa les activitats del PE QCI quantificar quantificar Indicadors de resultat Indicadors d’aplicació REALITAT = NIVELL D’APLICACIÓ PE I RESULTATS OBTINGUTS 3. QCI: Quadre de Coordinació i Informació de centre Dóna resposta a: On som? On anem? Avancem? Estem fent el que vam dir? Incideix sobre els nostres objectius? El PE fixa els objectius de l’acord

21. PONDERACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS • Feu la ponderació de les estratègies i activitats de l’objectiu 1 i/o l’objectiu 2 del vostre pla estratègic • Posar en comú els criteris que heu utilitzat per fer-ho