…Ha a gyerekek toleráns légkörben élnek, megtanulnak türelmesnek lenni.

2. …Ha a gyerekek toleráns légkörben élnek,megtanulnak türelmesnek lenni. Ha a gyerekek bátorítva élnek,megtanulnak bízni. Ha a gyerekek dicsérve élnek,megtanulják megbecsülve érezni magukat. Ha a gyerekek méltányosságban élnek,megtanulják az igazságot. Ha a gyerekek biztonságban érzik magukat,megtanulnak hittel élni. Ha a gyerekek megerősítve élnek, megtanulják magukat szeretni. Ha a gyerekek elfogadva és barátságban élnek,megtanulják a szeretetet a világban. (Dorothy Law Holte)

3. Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. tv. 8. § • Közoktatásról szóló törvény 121. § (1) bek. 34. pontja • Közoktatásról szóló törvény 133. § (1) bek. • 2003. évi LXI. törvény • 2006. évi LXXI. törvénymódosítás Átmeneti szabályok: • Közoktatási törvény 17. § (8) bek. • Közoktatási törvény 128. § (20) bek

4. A hazai és nemzetközi felmérések eredményei • Gyakorlati tapasztalatok alapján

5. olvasáskészség(olvasástechnika) • íráskészség • elemi számolási készség

6. Azok a tudások és képességek, amelyek birtoklása alkalmassá teheti az állampolgárt egyrészt a gyors és hatékony alkalmazkodásra a változásokkal átszőtt, modern világhoz, másrészt aktív szerepvállalásra e változások irányának és tartalmának a befolyásolásához. • A kulcskompetenciák azok a kompetenciák, amelyekre minden egyénnek szüksége van személyes boldogulásához és fejlődéséhez, az aktív állampolgári léthez, a társadalmi beilleszkedéshez és a munkához.

7. anyanyelvi kommunikáció • idegen nyelvi kommunikáció • matematikai kompetencia • természettudatos kompetencia • a hatékony, önálló tanulás • szociális kompetencia • esztétikai kompetencia

8. Kötelező órák: • Magyar nyelv és irodalom 1 óra • Dráma és tánc (magyarhoz) 0,5 óra • Történelem 0,5 óra • Hon- és népismeret (történelemhez) 0,5 óra • Matematika 1,5 óra • Természetismeret (osztályfőnökhöz) 0,5 óra • Testnevelés 1 óra • Választható órák: • Testnevelés 0,5 óra • Rajz (matematikához) 0,5 óra • Ének (magyarhoz) 0,5 óra • Összesen: 7 óra

10. tájegységek • hagyományok • zene • építési stílusok • népviseletek • étkezési szokások • népi játékok • nemzeti kisebbségek • népesség • településszerkezet

11. karácsony • farsang • pünkösd • ünnepi hagyományok • éghajlat • meteorológia • folyók • környezetvédelem

12. családfa • családszerkezet • ház és lakókörnyezet (háziállatok) • nemzedékek együttélése • generációk • családi ünnepek • háztartástan • családi költségvetés • munkamegosztás a családban • higiénés szokások

13. Az első évre tervezett projektek időtartama hosszú volt, elveszítették érdekességüket. A projektek közötti 2-3 hét kompetencia fejlesztés ismét izgalmassá teszi a következő projekt-időszakot. • A projektek figyelem felkeltőbbek a tanulók részére. Kihasználhatják aktivitásukat, kreativitásukat, bevonják a visszahúzódókat, motiváltabbá válnak. • A kompetencia fejlesztések óráin a különböző szervezési formákkal lehet érdekessé tenni a foglalkozásokat, mely a hatékonyság alapfeltétele.

14. Azonban csak folyamatos tanári odaadással, előkészítéssel, motiváltsággal lehet sikeresen működtetni a módszereket, melyhez mindenképpen szemléletváltásra van szükség. Közös gondolkodás, közös munka, közös siker! • A tanulói kérdőívek is igazolják, hogy a gyerekek szívesen vesznek részt a projekt napokon: nincs osztályzás, nincs stressz, jól esik nekik is a közös munka az izgalmas, változatos feladatoknak köszönhetően.

15. A személyiségfejlesztő oktatás akkor lehet eredményes, ha az iskolapedagógiai programja (ezen belül helyi tanterve) teret enged a színes, sokoldalú iskolai életnek, a tanulásnak, a játéknak, a munkának; fejleszti a tanulók önismeretét, együttműködési képességét, akaratát; hozzájárul életmódjuk, szokásaik, értékekkel való azonosulásuk fokozatos kialakításához, megalapozásához.

16. „ Ember vigyázz, figyeld meg jól világod:ez volt a múlt, emez a vad jelen, -hordozd szívedben. Éld e rossz világotés mindig tudd, hogy mit kell tenned érte,hogy más legyen. „ Radnóti Miklós

17. Köszönöm a figyelmet, mindenkinek sok sikert kívánok!