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Spielend arbeiten lernen Aus der Untersuchung und Entwicklung von Planspielen im BIBB

Planspiele in der beruflichen Bildung. Spielend arbeiten lernen Aus der Untersuchung und Entwicklung von Planspielen im BIBB. Ulrich Blötz. Planspiel- Simulation Lern-Handlungs-Umgebung gestalten Plan- Spiel Handlungsintensität und -interesse. Planspielkonfigurationen. Beispiele

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Spielend arbeiten lernen Aus der Untersuchung und Entwicklung von Planspielen im BIBB

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Presentation Transcript

  1. Planspiele in der beruflichen Bildung Spielend arbeiten lernenAus der Untersuchung und Entwicklung von Planspielen im BIBB Ulrich Blötz Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  2. Planspiel-Simulation • Lern-Handlungs-Umgebung gestalten Plan-Spiel • Handlungsintensität und -interesse Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  3. Planspielkonfigurationen Beispiele für typische Planspielangebote aus BIBB-Modellversuchen und -projekten Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  4. Planspielkonfigurationen Der Planspiel-Klassiker: Computergestütztes Wettbewerbsplanspiel zur Unternehmensführung Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  5. Unternehmensplanspiel für Handwerker Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  6. Gruppenplanspiel mit Planspielleitung Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  7. Didaktisches Grundgerüst für Planspiele Simulation (anpassungsfähig) • Der Teilnehmer ist darin als „authentischer“ Teil, mehrere bilden einen Markt • wird auf realitätsnahe Plausibilität getestet Planspielorganisation (anpassungsfähig) • Handlungsregeln, • Informationsgrundlagen und -hilfen ; Planspielleiter • der Spieler entscheidet, ob und wie er handelt; • Ergänzungsszenarien: Verhandlungen, Präsentationen, Beratung, Rollenkonflikte Lernorganisation (anpassungsnotwendig) • Handlungsphasen: Situation Erfassen, Bewerten, Entscheiden; Auswirkungen Beobachten • Auswertungs- und Reflexionsphasen • Training durch Handlungswiederholungen • Steigende Anforderungen durch neuartige Aufgaben (z.B. unvorhergesehene Bedingungen) • Das Simulationsmodell ahndet Handlungsschwächen des Teilnehmers Treiber der Handlungs(Lern)motivation(anpassungsfähig) • Übernahme einer attraktiven Rolle: z.B. Unternehmer • Spielinteresse/Konkurrenztrieb/Spielerfolg • Zwang zum Handeln/Entscheiden • Selbstbehauptung in der Gruppe/Übernahme von Erfolgsverantwortung gegenüber den anderen Gruppenmitgliedern Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  8. HANDSIM – Know-How Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  9. HANDSIM - Spielablauf Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  10. Planspielkonfigurationen Brettspielgestütztes Wettbewerbsplanspiel zur Unternehmensführung - Spiel für Schüler und Azubis Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  11. SIMGAME Brettplanspiel für Schüler und Auszubildende Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  12. SIMGAME Spielbrett Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  13. Planspielkonfigurationen Handplanspiel zur Untersuchung und Verbesserung der betrieblichen Logistik - Spiel für Azubis Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  14. Logistik-Hand-Planspiel Kugelschreiberfabrik Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  15. Logistik-Hand-Planspiel Kugelschreiberfabrik - Prozesskizze Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  16. Logistik-Hand-Planspiel Kugelschreiberfabrik - Prozessgestaltung Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  17. Logistik-Hand-Planspiel Kugelschreiberfabrik - Fragebogen Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  18. Planspielkonfigurationen Modellierungssoftware für Planspiele zum Selbermachen Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  19. HERAKLIT Szenariomanager für selbstgemachte Planspiele Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  20. Beispiel: Planspielentwicklungs-Aufgabe für Schüler Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  21. Burnout – selbstgemachtes Planspiel für Altenpflegeheime Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  22. Planspielkonfigurationen Auch ein Planspiel-Klassiker: Computergestütztes Individualplanspiel zur Unternehmensführung Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  23. Controllingplanspiel für Azubis „Der Manager im Handelsbetrieb“ Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  24. DEKRA-Planspiel: Der Manager im Handelsbetrieb Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  25. DEKRA-Planspiel „Der Manager im Handelsbetrieb“ (Screenshot) Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  26. Planspielkonfigurationen Offenes Computergestütztes Planspiel zur Unternehmensführung für Fernplanspielwettbewerbe Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  27. Jugend Gründet - Fernplanspielwettbewerb des BMBF Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  28. Planspielszenario „Jugend Gründet“ www.jugend-gruendet.de 2004: 600 Teilnehmergruppen Quelle: Fachbeitrag Fehling, Högsdal Edusoft Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  29. Jugend Gründet – Fernplanspiel: Avatar Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  30. Planspielkonfigurationen Die Idee modularer Planspielangebote für aufeinander aufbauende Trainingsziele Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  31. Kopplung verschiedener Planspiele Unternehmens-planspiel Szenario-entwicklung mit Heraklit Projekt-managementplanspiel Offenes Planspiel Quelle: M. Gust Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  32. Das Planspiel – konkurrierende Methoden - Integration CBT Individualplanspiel Pädagogisches Spiel z.B. Brettplanspiel Planspiel: Simulation eines sozialen Prozesses vs. … WBT Wettbewerbsplanspiel Szenariotechnik Planspielmodellierer Labormethode Individualplanspiel Unternehmenstheater Verhaltensplanspiel Übungsfirma Haptisches Planspiel Fallmethode Individualplanspiel Projektmethode Offenes Planspiel Juniorenfirma Haptisches Planspiel Rollenspiel Verhaltensplanspiel Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  33. Individualplanspiele (mit Computer) Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  34. Gruppen-/Wettbewerbsplanspiele ohne Computer Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  35. Gruppen-/Wettbewerbsplanspiele mit Computer Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  36. Brett-/Handplanspiele (ohne Computer) Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  37. Fernplanspielwettbewerbe Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  38. Online-Planspiele Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  39. Offene Planspiele Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  40. S131_Ueb23_VerhaltenundRollen.doc Verhaltensplanspiele Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  41. Planspielmodellierer Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  42. Planspieleffektivität Was wissen wir über die pädagogische Wirksamkeit von Planspielen…? Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  43. Planspielbewertung: Evaluation eines Onlineplanspiels (Prof. Mandl) gefallen… interessant… tutor. Führung… gelernt… anwendbar… Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  44. Pädagogische Exclusivität des Plan-Spiels I Grundlegende Eigenschaften von Planspielen • bilden Prozesse ab (z.B. im Unterschied zu Fallstudien) • soziale Prozesse, • sind (anders als z.B. beim Rollenspiel) Zeitraffer • Lerner ist Teil der Simulation, macht sie authentisch, realistisch • sind Umgebungen für experimentelles Handeln • Durch das Spielen wird der Prozess/das Handlungsumfeld strukturellbewusst • sind Gelegenheiten, sich in Berufs-Rollen auszuprobieren • haben Wettbewerbsatmosphäre: Handlungsmotivation Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  45. Pädagogische Exclusivität des Plan-Spiels II Lernförderliche Eigenschaften von Planspielen • eignen sich gut zum einander Kennenlernen/Teambildung • verführen zum Selbstlernen und Erfahrungen austauschen • Lerner erlebt seinen Handlungstyp: Un-/Systematisch, nicht/entscheidungsfreudig, kein/Teamworker… • Experimentieren mit der Berufsrolle, die das Planspiel anbietet • Lernhandlungen: Planen, Entscheiden, Analysieren, Bewerten, Diskutieren unter Zeitdruck, Reflektieren, vernetztes Denken, Präsentieren Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  46. Pädagogische Exclusivität des Plan-Spiels III Allgemeine Einsatzziele in der beruflichen Bildung • Unternehmerisches Denken und Handeln • Üben von Arbeitsmethoden/-techniken • Förderung von Schlüsselqualifikationen • Förderung von Team- und Persönlichkeitsentwicklung • Risiken (Entscheidungen, Gründungen…) minimieren • andere betriebliche Funktionssichten selbst erleben/ einschätzen lernen Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  47. Pädagogische Exclusivität des Plan-Spiels IV Spezielle fachliche Einsatzziele in der beruflichen Bildung • „Crash-Kurs“ für Betriebswirtschaft komplex und Controlling • Branchenspezielle Betriebswirtschaft • Funktionsspezielle Betriebswirtschaft: Marketing, Logistik,… • Fachbezogenes Fremdsprachentraining • Verhandlungs- und Präsentationstraining • Existenzgründung/-sicherung • Projektmanagement, Qualitätsmanagement • Risikomanagement, Umweltmanagement, Produktmanagement • Unternehmensführung erleben/einschätzen lernen • Management der Wertschöpfungskette; Prozessmanagement • … Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  48. Planspiel-Einsatzkonflikte • Simulation als Lerninstrument wird generell abgelehnt • Einseitiges Lernverständnis in Schule und Betrieb • Machtparadigma Lehren: Frontalunterricht • Lernerwartung: „wenn ich bezahle, will ich auch was geboten kriegen...“ • Trainerdefizit: mangelnde Fachqualifikation • allg. Lehrdefizit:Didaktik/Methodik wird nicht genutzt Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  49. „Planspiele in der beruflichen Bildung“ BIBB-Multimedia-Publikation – 4. Neuauflage 2008 • Fachbuch: Didaktik, Arten • CD-Rom: Planspielkatalog: 500 Planspiele 30 Planspieldemos 100 Beispiele/Erfahrungsbeiträge Planspielliteratur (ca. 400 Quellen) Planspiellexikon • BIBB-Planspielportal www.bibb.de Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

  50. Simulation von Realität 0 100 Der Simulationsgedanke: „Aufbohrer“ der päd. Aufgabe Blötz/BIBB Planspiele - Lernkultur

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