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Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012

Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012. “Acompañamiento de los padres en el proceso educativo de los hijos”. Durante las fechas 04, 11 y 18 de febrero del 2012 se llevó a cabo el Primer Módulo de Escuelas de Padres En el que el tema tratado fue:

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Primer Módulo de Charlas 04, 11 y 18 Feb.2012

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  1. Primer Módulo de Charlas04, 11 y 18 Feb.2012 “Acompañamiento de los padres en el proceso educativo de los hijos”.

  2. Durante las fechas 04, 11 y 18 de febrero del 2012 se llevó a cabo el Primer Módulo de Escuelas de Padres En el que el tema tratado fue: “El acompañamiento de los padres en el Proceso educativo de los hijos”.

  3. El tema fue abordado por: María de Lourdes González Monzón, Licenciada en Ciencias Psicológicas de la USAC (1989), con maestría en Docencia Superior (USAC) Cuenta con amplia experiencia en el desarrollo de programas de asesoramiento psicoeducativo, capacitación de maestros y Escuela de padres en colegios como Monte María, María Auxiliadora, colegio la Asunción, etc. Habiendo tratado el tema como a continuación se indica:

  4. ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS HIJOS • Expectativas entre los padres y la escuela. • Áreas y estrategias de apoyo.

  5. La Regla de Oro: • “Nunca hacer por el niño cualquier cosa que él ya sea capaz de hacer por sí mismo”. • Ser conscientes de lo que el niño puede hacer según su edad. • Entrenar al niño ó joven inicialmente en las pautas de higiene y cuidado de sí mismo, pues en ello se sustenta la independencia en otras áreas de desarrollo. • Ante la respuesta “NO PUEDO”, responder siempre “intentémoslo antes”. • Modelar actitud de planeación, autocontrol y dominio de la impulsividad. • Aprovechar cada oportunidad que la vida cotidiana nos brinda, para que el niño realice acciones. Presentar la solicitud en un marco de cooperación y reforzar al niño por ayudar. • Modelar una actitud positiva ante los problemas. Enfrentarlos e intentar solucionarlos.

  6. EXPECTATIVAS: LOS MAESTROS ESPERAN: • Confianza. • Tranquilidad Activa. • Receptividad de los mensajes importantes. • Evidencias de la adopción de sistemas y modalidades. LOS PADRES ESPERAN: • Mayor conocimiento y seguimiento individual. • Mejores oportunidades de comunicación. • Evidencias de los aprendizajes de sus hijos.

  7. AREAS DE APOYO EN CASA: (1) • SOPORTE FISICO Y SALUD: Revisión de Vista y Oído. Estructuración de adecuados hábitos de alimentación, sueño y actividad física. • SOPORTE LOGISTICO: Provisión de recursos y materiales educativos. (textos, útiles escolares, láminas de recortes, revistas, periódicos, computadora, etc...) Duplicar algunos de los recursos escolares, para que existan en casa.

  8. AREAS DE APOYO EN CASA: (2) • SOPORTE AMBIENTAL: Lugar de estudio sin distractores y con posibilidades de incrementar la organización. • SOPORTE ORGANIZATIVO: Desarrollar rutinas y horarios de trabajo. Proporcionar herramientas de organización: Diario, planificadores semanales, calendarios mensuales etc...

  9. AREAS DE APOYO EN CASA: (3) • SOPORTE COMUNICACIONAL: Establecer canales de comunicación “efectivos” con el o los maestros del niño. Conocer los sistemas, objetivos y contenidos de enseñanza para unificar criterios. • SOPORTE FAMILIAR: Evaluación y mejora del Clima Familiar. Favorecer la convivencia armoniosa. Separar cada uno de los problemas del hogar y darles un tratamiento independiente.

  10. HABILIDADES DE PLANIFICACION: • Tomar decisiones. • Discernir sobre la causa del problema. • Establecer una meta u objetivo realista. • Determinar las propias habilidades. • Recopilar la información necesaria. • Resolver los problemas según su importancia. • Concentrarse en una tarea a la vez.

  11. Después de escuchar la charla de la Lic. Lourdes los padres de familia se dirigieron hacia los salones de clase, guiados por el equipo motor de Escuela de Padres recibieron la autoevaluación que a continuación se da a conocer:

  12. El presente documento fue entregado a cada uno de los padres de Familia asistentes, conformados en diversos grupos o talleres lo que les permitió autoevaluarse.

  13. Seguidamente, y guiados por los talleristas que conformaron el equipo motor de Escuela, los padres respondieron a varias preguntas, de las cuales en los diversos grupos , coincidieron en lo siguiente:

  14. Finalmente, se les entregó una encuesta para que calificaran la actividad desarrollada por Escuela de Padres, habiendo arrojado los siguientes Resultados:

  15. Informe gráfico de la actividad

  16. Toma de asistencia de los padres de familia

  17. Bienvenida en el auditórium

  18. La expositora impartiendo el tema

  19. Talleres

  20. Salida de los padres de familia y refacción

  21. Equipo motor compartiendo el Asesor de Escuela, Padre William Argüello Equipo Motor Escuela de Padres

  22. Datos Estadísticos de asistencias A la actividad por parte de los Padres de familia del Colegio

  23. Estadísticas globales de la participación de los padres de familia en el Primer bloque de charlas

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