1 / 15

Heast planeerimisest suurepäraste tulemusteni

Sirje Ellermaa Arendusdirektor 10. 11. 2010. Heast planeerimisest suurepäraste tulemusteni. H arjutamine teeb meistriks. SEKRi poolt juhitud Phare VET reformi pilootprojekt „Kvaliteedijuhtimise rakendamine koolis“ 1997. a Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna konkurss 2003

cerise
Download Presentation

Heast planeerimisest suurepäraste tulemusteni

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sirje Ellermaa Arendusdirektor 10. 11. 2010 Heast planeerimisest suurepäraste tulemusteni

  2. Harjutamine teeb meistriks • SEKRi poolt juhitud Phare VET reformi pilootprojekt „Kvaliteedijuhtimise rakendamine koolis“ 1997. a • Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna konkurss 2003 • Eesti Juhtimiskvaliteedi Auhinna konkurss 2004 • Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna konkurss 2004 • Eesti kutseõppeasutuste kvaliteediauhinna konkurss 2007 – eriauhind kvaliteedijuhtimise eestvedamise ja rahvusvahelise koostöö alase tegevuse eest • 2010 – sisehindamine, aruanne HTMile, positiivne tagasiside nõunikult

  3. (Kvaliteedi)juhtimise aluseks EFQM täiuslikkusmudel • Täiuslikkuse 8 põhiprintsiipi • Võimaldajad ja tulemused, põhjus-tagajärg seosed • RADARi loogika - plaanimise käigus eesmärkide seadmine (Results); strateegiate/lähenemisviiside valik (Approaches) ja rakendamine Deployment ning hindamine (Assessment)/ülevaatamine (Review)

  4. Kvaliteedijuhtimise süsteem 2010 • Arengukava ja aastased tegevuskavad • Strateegilise ja operatiivjuhtimise rutiin • Sisehindamise kord ja sisekontrolli tegevuskava • Asjaajamise kord • Õigusaktid • Siseveeb (ÕIS, sh E-kool) • EHIS • Regulaarsed tagasisideküsitlused • Ühiskasutatav kaust serveris (AVALIK) • MBWA

  5. Plaanimine algab … • ARENGUKAVAST • kooli aastased eesmärgid, tegevuskava ja tegevusnäitajad • üksuste aastased eesmärgid ja tegevuskava • töötajate eesmärgid KÕIK SAMA STRUKTUURIGA

  6. … ja jätkub … • HINDAMISE JA KORRIGEERIMISEGA • üksuste aastased eesmärgid ja tegevuskava -jaanuar ja juuni • kooli aastased eesmärgid, tegevuskava ja tegevusnäitajad (õppekavarühmiti) -jaanuar ja juuni • töötajate eesmärgid – arenguvestlused 1 x aastas SEE ON OSA SISEHINDAMISEST JA AITAB SAADA HÄID TULEMUSI

  7. Terviklik sisehindamine • Kogu organisatsioon, kõik protsessid, tegevusnäitajad • Paralleelselt arengukava täitmise hindamisega ja uuendamisega (parendustegevused AK-sse) • Väljund:- taotlusdokument kvaliteediauhinnakonkursile- sisehindamise aruanne koolile ja HTM-ile- sisehindamise aruanne ainult koolile (välispilk väga soovituslik)- sisend õppekavarühmapõhiseks akrediteerimiseks- …

  8. Sisehindamise eesmärgid • Organisatsiooni toimimisest tõese pildi saamine • Sisend adekvaatseks planeerimiseks • Tugevuste ja parendusvaldkondade väljatoomine • Ideed ja vajadused arendusprojektide algatamiseks • Kooli toimimisest teadlikkuse tõstmine läbi kaasamise hindamisse ja planeerimisse • Võrdlus teiste kutseõppeasutustega • Pidev õppimine ja parendamine Kuressaare Ametikool

  9. Sisehindamise kord • Kooli sisehindamise süsteem on osa hariduse kvaliteedi tagamise süsteemist. • Sisehindamine on järjepidev ja süstemaatiline juhtimis-, õppe-kasvatustöö-, personalitöö-, töötervishoiu ja tööohutusalaste ning majandus- ja finantstegevuste analüüs ja tulemuslikkuse hindamine, mida teostatakse kooli arenguks vajalike juhtimisoskuste vastuvõtmiseks.

  10. Sisehindamise kaudu selgitatakse välja kooli tugevused ja parendusvaldkonnad, hindamistulemustest lähtudes koostatakse/täiendatakse arengukava ja iga-aastased tegevuskavad. • Kooli sisehindamine jaguneb enesehindamiseks ja sisekontrolliks. • Sisehindamisel lähtutakse sisehindamise kriteeriumidest ja tegevusnäitajatest (lisa 1) ning sisekontrollile alluvate objektide loetelust (lisa 2).

  11. Näide - sisehindamise kord lisa 1

  12. MEETODID • Segu mitmetest meetoditest: - kvaliteediauhinna simulatsioon (kriteeriumide haldurid - töörühm, andmete kogumine, parendustegevuste kava)- täidetud vormi ja seminari meetod (töörühmad hindavad iga kriteeriumit oma töörühmaga)

  13. Näide - hindamiseläbiviimine

  14. Hindamistulemuste analüüs võimaldab teha juhtimisotsuseid • Uute tegevuste planeerimine • Õppekavade sulgemine/avamine • Töötajatega töölepingu lõpetamine • Struktuurimuutused • Investeeringute suunamised • Ressursside ümbersuunamine • Kooli kui tervikliku organisatsiooni ühtlane arendamine • …

  15. Küsimused Aitäh! Sirje Ellermaa sirje.ellermaa@ametikool.ee

More Related