spmi

1. EVALUASI SPMI TAHUN 2019 DAN SOSIALISASI SPMI 2020 Best Western The Hive Hotel, 14 s.d. 18 Mei 2019

2. EVALUASI SPMI TAHUN 2019

3. Evaluasi merupakan kegiatan yang membandingkan antara hasil implementasi dengan kriteria dan standar yang telah ditetapkan untuk melihat keberhasilannya. Menghasilkan informasi mengenai sejauh mana suatu kegiatan tertentu telah dicapai sehingga bisa diketahui bila terdapat selisih antara standar yang telah ditetapkan dengan hasil yang bisa dicapai.

4. TUJUAN EVALUASI memperoleh informasi yang tepat sebagai bahan pertimbangan untuk mengambil keputusan tentang perencanaan program

5. evaluasi terhadap masukan (input) meliputi Ruang lingkup Evaluasi • pemanfaatan berbagai sumber daya, sumber dana, tenaga dan sarana, evaluasi terhadap proses (process) • dititikberatkan pada pelaksanaan program, apakah sesuai dengan rencana yang ditetapkan atau tidak, evaluasi terhadap keluaran (output) • penilaian terhadap hasil yang dicapai, Evaluasi terhadap dampak (impact) • mencakup pengaruh yang timbul dari program yang dilaksanakan.

6. Tehnik dan Pendekatan EVALUASI: • Dokumen/data • Observasi langsung atas proses kegiatan • Wawancara kepada sumber/pelaku utama • Pengisian instrumen

7. DISKUSI • LAKUKANLAH EVALUASI PELAKSANAAN KEGIATAN SPMI DI SEKOLAH SECARA UMUM: LK e1

8. LK E 1: EVALUASI SPMPDM TAHUN 2019 Nama Sekolah: ……….. Kabupaten/Kota:........

9. SOSIALISASI SPMDM 2020

10. Program SPMPDM LPMP JAWA TIMUR • SOSIALISASI KE PEMDA • SOSIALISASI KE SEKOLAH • PENDAMPINGAN 1 • Monev 1 • PENDAMPINGAN 2 • Monev 2 • PENDAMPINGAN 3 • Monev 3 • PENDAMPINGAN 4 • Monev 4 • DESSIMINASI

11. Kebijakan Kemdikbud 2020 • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

12. Belajar Dari Rumah[BDR] • Program Belajar dari Rumah merupakan bentuk upaya membantu terselenggaranya pendidikan bagi semua kalangan masyarakat di masa darurat Covid-19. Program ini khususnya membantu masyarakat yang memiliki keterbatasan pada akses internet. • Pembelajaran jarak jauh atau online learning ini dapat menjadi pembelajaran bermakna dan menyenangkan untuk siswa jika telah dipersiapkan paling sedikit 5 aspek • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

13. 5 aspek yang harus disiapkan dalam belajar di rumah • Kesiapan Infrastruktur (gajet, koneksi internet) • Pastikan peserta yaitu Guru dan siswa memiliki sarana dan prasarana yang mendukung • Kemampuan Guru Untuk Memanfaatkan Teknologi • Yaitu kemampuan guru dalam memanfaatkan media teknologi komunikasi misalkan Zoom, penggunaan Google Classroom, pre-test atau post-test dengan Quizizz, pemanfaatan Google Drive dan lain-lain. Hal ini dibutuhkan untuk mentransfer knowledge kepada peserta didik secara menarik dan efektif • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

14. 5 aspek yang harus disiapkan dalam belajar dirumah • Perencanaan pembelajaran • Yaitu perencanaan pembelajaran terencana dan efektif dalam keterbatasan waktu namun guru dapat mengatur waktu dengan baik. • Kesiapan siswa • Siswa harus siap mengikuti proses belajar daring, artinya telah merubah mindset bahwa belajar dari rumah sama pentingnya seperti belajar di sekolah. Termasuk kesiapan dari sisi sarana dan prasaranya. • Aturan untuk meyelenggarakan pembelajaran dari rumah • Perlu ada aturan terkait Isi, proses dan cara penilaian yang disepakati dan dipahami oleh semua guru. • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

15. METODE PELAKSANAAN BDR • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

16. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

17. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

18. Belajar di Sekolah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Makarim memperbolehkan kembali proses belajar mengajar di sekolah, dengan beberapa ketentuan yang telah ditetapkan. yang oleh Protokol kesehatan perlu diterapkan masing-masing sekolah dalam pelaksanaan belajar di sekolah berikut. adalah sebagai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

19. PENGELOLAAN SEKOLAH

22. BAGAIMANA MENJALANKAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DMASA PANDEMI?(SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL)

23. Evalausi Diri Sekolah SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (PERMENDIKBUD 28/2016) Penetapan target dan rencana baru Perencanaan Pemerintah SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL NSPK Sistem PMP Fasilitasi PMP Monev Sistem Pemetaan Mutu Monitoring dan Evaluasi Badan/Lembaga Standarisasi Implementasi Pemerintah Daerah Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan adalah suatu kesatuan unsur yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan proses yang terpadu yang mengatur segala kegiatan untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar dan menengah yang saling berinteraksi secara sistematis, terencana dan berkelanjutan. Evaluasi Pencapaian Mutu Penetapan Standar Mutu Badan/Lembaga Akreditasi Monev Sistem Penjaminan Mutu Internal SISTEM INFORMASI MUTU PENDIDIKAN Pemetaan Mutu Sekolah Audit Mutu Eksternal Penetapan Akreditasi Perencanaan Peningkatan Mutu Fasilitasi Pemenuhan/ Peningkatan Mutu Monitoring dan Evaluasi

24. INDIKATOR STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Kompetensi Lulusan 1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan Isi Pendidikan 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan KOMPETENSI LULUSAN Proses Pembelajaran 3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran Penilaian Pendidikan 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur Sarana dan Prasarana 6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak 6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan 5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan 5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan PTK SARANA PRASARANA PEMBIAYAAN PENGELOLAAN Pembiayaan 8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik Pengelolaan 7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan 7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

25. SISTEM PENGUMPULAN DATA MUTU • Diisi oleh Sekolah • Divalidasi oleh Pengawas • Dikawal oleh LPMP ONLINE OFFLINE

26. SUPERVISI MUTU

27. SUPERVISI PENJAMINAN MUTU

28. PEMANFAATAN RAPOR MUTU Bagi Sekolah: • Untuk mengetahui status pengelolaan pendidikan yang telah dilakukan • Untuk mengetahui kekurangan apa saja yang masih hharus diperbaiki • Untuk menyiapkan akreditasi sekolah • Sebagai dasar penyusunan program peningkatan mutu • Perbaikan manajemen sekolah • Perbaikan proses pembelajaran perbaikan kompetensi guru dalam mengajar (isi, proses, penilaian) • Dasar mengembangkan inovasi sekolah • Perbaikan sarana dan sarana sekolah • Perbaikan peraturan-peraturan sekolah • Perbaikan SOP • Dasar untuk penyiapan proposal kepada stakeholder yang mendukung sekolah kegunaan

29. Evaluasi Diri Sekolah Evaluasi pencapaian 8 SNP dan penentuan target / rencana baru Perencanaan Monitoring dan Evaluasi Implementasi Siklus SPMI Mengacu pada 8 SNP • SKL • Standar Isi • Standard Proses • Standar Penilaian • Standar PTK • Standar Pengelolaan • Standar Sarpras • Standar Pembiayaan • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

30. LANGKAH-LANGKAH MENJALANKAN SPMI • KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN @2020

31. SPM PROSES PEMBELAJARAN IMPLEMENTASI Bagaimana pengelolaan yang dilakukan oleh sekolah? Kesulitan apa yang dihadapi oleh guru Bagaimana pendapat siswa, orang tua Dilakukan dengan metoda daring Pelajari edaran Menteri Keterlibatan orang tua siswa lebih besar Satuan pendidikan bisa menjalankan SPMI TPMPS harus tetap mampu menjalankan fungsi dan tugasnya Pemahaman terhadap SNP disesuaikan dengan kondisi Covid PERUBAHAN YANG TERJADI

32. Contoh Perubahan yang terjadi Proses pembelajaran berjalan sesuai standar Pengelolaan satuan pendidikan berjalan sesuai standar Keterlibatan pemangku kepentingan meningkat Budaya mutu di satuan pendidikan terbangun Lingkungan yang kondusif terbangun Gairah siswa mengikuti kegiatan sekolah meningkat Mutu hasil belajar meningkat Hasil akreditasi meningkat Satuan pendidikan menjalankan SPMI PMPS melaksanakan ugas dan fugsinya dengan benar Pemahaman terhadap SNP Meningkat SPMI BERJALAN PROSES MENINGKAT LINGKUNGAN TERBENTUK HASILMNINGKAT

33. Perlu mengadakan sosialisasi internal kepada semua warga sekolah tentang manfaat implementasi SPMI di sekolah Satuan pendidikan Perlu mengintegrasikan semua tim-tim yang dibentuk di sekolah agar perencanaan kegiatan dan anggaran lebih terintegrasi sehingga menghindarkan kesan terlalu banyak pekerjaan di sekolah Perlu melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan dalam pemetaan mutu dan penyusunan rencana kerja untuk meningkatkan kesadaran dan peran serta pemangku kepentingan terhadap program-program peningkatan mutu Pendidikan di sekolah

34. TERIMA KASIH