Verdraagzaamheid & diversiteit

1. Verdraagzaamheid & diversiteit + wordcloud (voor, in, met, en, …)

2. Opdracht 1 • Werk in groepjes van 3/4 • Individueel: Wat is verdraagzaamheid/diversiteit voor jou? (in stilte) 2 min. • In groep: Bespreek jullie antwoorden en kom tot een gemeenschappelijk antwoord. 3 min. • Klassikale bespreking

3. Hoe hebben jullie dit ervaren? • Diversiteit is breder…

4. Keuze thema • Divers publiek • Gebrek aan verdraagzaamheid • Citeer leerkrachten – verhaal doven • (2 kolommen) • Link maatschappij (kort)

5. Prioriteiten programma ( binnen het bestek van deze opdracht toegespitst op de 3e graad. ) • Verdraagzaamheid binnen de schoolmuren vergroten, met het oog op een latere verbreding van het doelterrein naar de gemeenschap én de wereld. • Start op micro- en mesoniveau: Beleid aanpassen opdat leerlingen doorheen het schoolgebeuren worden gestimuleerd om met een verdraagzame houding naar hun medeleerlingen te stappen. • Op alle niveaus op zoek gaan naar een positief leef- en leerklimaat met een democratische sfeer voor ieder lid van de schoolgemeenschap.

6. Bouwstenen programma • Visie (criteria) • Teaching fordiversity • Wat uit gehaald? • Disco screening tool • Wat uit gehaald?

7. Opdracht 2 • Bespreek met je buur: Heb je binnen je stage of bredere schoolervaring reeds een situatie ervaren waarin er sprake was van onverdraagzaamheid? • Hoe zou jij hier mee omgaan?

8. Programma op schoolniveau • Enquete • Werkgroep • Evaluatie

9. Programma op klasniveau • Leerkracht bepaalt doelstellingen en noden van de klas • De leerkracht draagt de attitude verdraagzaamheid uit en gaat zelf op een respectvolle manier om met diversiteit • Concrete tips en werkvormen • De leerlingen worden actief betrokken bij het thema diversiteit en verdraagzaamheid

10. Evaluatie programma • Productevaluatie • Tussentijds • Eind • School- • Leerkracht- • leerlingniveau • Procesevaluatie • Tussentijds • Eindeveluatie

11. Op weg naar een verdraagzame samenleving… • filmpje