Tinerii, munca şi viaţa: promovarea managementului carierei

1. Tinerii, munca şi viaţa: promovarea managementului carierei Dr. ing. Steluţa NISIPEANU Secretar Ştiinţific INCDPM

2. Tinerii Sursă inepuizabilă de creativitate şi dinamism, doresc să fie implicaţi în viaţa comunităţii din care fac parte, au dorinţa de a schimba lumea, au credinţa că totul e posibil. Actori, jucători, parteneri şi catalizatori strategici, tinerii pot contribui la dezvoltarea şi reînnoirea societăţii umane.

3. Tineri - acel segment al populaţiei cuprins între 14 şi 35 de ani, atât elevi, studenţi cât şi aceia care nu au avut şansa unei educaţii. Tinerii sunt una dintre resursele cele mai preţioase ale uneieconomii, motiv pentru care trebuie investit în ei. UE întreprinde o serie de acţiuni, proiecte şi programe comunitare pentru a susţine tinerii.

4. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor 1998 – Comitet Consultativ pentru SSM a aprobat la Luxemburg “Principiile directoare” referitoare la educaţia din stadii timpurii şi strategia de instruire pentru îmbunătăţirea condiţiilor de muncă.

5. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor Martie 2002 – Seminarul de la Bilbao. AESSM în cooperare cu CE - primul pas în dezbaterea aspectelor de integrare a SSM în politicile educaţionale şi practicile la nivelul UE. “Creşterea conştientizării şi educării din stadii timpurii”în domeniul SSM şi dezvoltarea culturii de prevenire a riscurilor – factor cheie în menţinerea şi îmbunătăţirea calităţii muncii

6. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor 2002 – CCE – a adoptat la Bruxelles strategia comunitară pentru SSM 2002-2006 “Adaptarea la schimbările din muncă şi societate – o nouă strategie a Comunităţii Europene în domeniul Securităţii şi Sănătăţii în Muncă”

7. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor 2003 – Roma – Conferinţa Internaţională pentru IMM“Integrarea în Învăţământ a Securităţii şi Sănătăţii în Muncă – lucrătorii de mâine” – necesitatea elaborării unei strategii bazate pe obiective calitative şi cantitative, în scopul pregătirii tinerilor pentru viaţa profesională.

8. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor Martie 2006 – Bruxelles – Declaraţia finală adoptată de summitul de primăvară al Consiliului European – Câteva direcţii de acţiune ca fiind prioritare pentru a fi implementate până la sfârşitul anului 2007 în contextul parteneriatului pentru creştere economică şi crearea de noi locuri de muncă de calitate pentru tineri.

9. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor Integrarea SSM în învăţământ – componentă cheie a dezvoltării culturii de prevenire a riscurilor prin învăţarea de către copii şi tineri a modului de a trăi şi lucra în condiţii de securitate. AESSM sprijină strategia comisiei şi recomandă ca “SSM să constituie o parte a curriculei şcolare, mai ales în vederea conştientizării acestor aspecte sau ca tematică în formarea profesională privind propriile drepturi”

10. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor Aprilie 1997 – Convenţia de la Lisabona – ratificată în 1998 de România – Scop: recunoaşterea diplomelor, nediscriminarea, recunoaşterea pentru facilitarea intrării pe piaţa muncii. “UE – cea mai competitivă şi dinamică economie din lume, bazată pe cunoaştere, capabilă de o creştere economică continuă care să ofere locuri de muncă mai bune şi o mai mare coeziune socială” Dezvoltarea politicilor educaţionale şi de formare pentru ca sistemele europene de educaţie şi formare să devină “un punct de referinţă la nivel mondial în domeniul calităţii în perspectiva anului 2010”

11. Preocupări la nivel UE privind protecţia tinerilor Procesul de la Bologna – Angajament semnat, până în prezent, de 45 de ţări inclusiv România, de a reforma sistemul de învăţământ superior, astfel încât până în 2010 mobilităţile din mediul universitar să se desfăşoare într-un plan universitar european.

12. Preocupări la nivel naţional Legea nr. 350 din 21 iulie 2006 “Legea tinerilor” Cadrul juridic necesar asigurării condiţiilor adecvate integrării socioprofesionale a tinerilor în concordanţă cu necesităţile şi aspiraţiile lor

13. Preocupări la nivel naţional Trebuie să lucrăm împreună pentru a asigura lucrătorilor tineri un start sigur şi sănătos în viaţa profesională: Părinţi Angajatori Educatori Autorităţi în domeniul SSM Factori de decizie politică Voi, tinerii

14. Preocupări la nivel naţional Protecţie specială pentru tinerii sub 18 ani Dacă aveţi sub 18 ani sunt aplicabile o serie de măsuri speciale de protecţie. În mod special voi nu trebuie sa efectuaţi acele activităţi care: • Depăşesc capacităţile voastre fizice şi mentale • Implică expunerea la substanţe toxice, radiaţii, temperaturi excesive, zgomot şi vibraţii • Pot cauza accidente din cauza lipsei voastre de experienţă ori formare sau a insuficientei atenţii acordate aspectelor de securitate

15. Ce trebuie să ştie proaspătul absolvent? “Starea de bine” şi construirea unei fundaţii solide în ceea ce priveşte viitorul sunt condiţionate, în mare măsură, de acele locuri de muncă care: • corespund scopurilor, intereselor şi aşteptărilor profesionale; • oferă posibilitatea utilizării cunoştinţelor şi aptitudinilor; • permit persoanei să-şi stabilească priorităţile în îndeplinirea sarcinilor de muncă; • stabilesc scopuri profesionale realiste şi crează posibilitatea de dezvoltare profesională; • oferă suport, securitate în muncă şi îndrumare.

16. Ce trebuie să ştie proaspătul absolvent? Fiecare tânăr care îşi caută un loc de muncă trebuie să fie informat şi asupra unor aspecte esenţiale pentru reuşita profesională: • cunoaşterea legislaţiei muncii în vigoare, • drepturi şi îndatoriri ale angajatului conform contractului individual de muncă, • raportul dintre competenţele proprii şi cerinţele angajatorului / standardele postului.

17. Promovarea managementului carierei Un bun management al carierei implică: • cunoştinţe privind planificarea carierei, • găsirea unui loc de muncă adecvat, • capacitatea de adaptare la noi sarcini sau noi locuri de muncă, • aptitudini de învăţare. Toate acestea constituie o provocare pentru toţi cei implicaţi în procesul de îndrumare educaţională a tinerilor aflaţi în tranziţie către viaţa profesională.

18. Promovarea managementului carierei Perioadele critice sunt: • tranziţia de la învăţământul liceal la o formă superioară de învăţământ, • trecerea de la învăţământul profesional la viaţa profesională. Dezvoltarea aptitudinilor de pregătire a managementului carierei urmăreşte asigurarea unor locuri de muncă de calitate şi prevenirea problemelor psihologice provocate de lipsa unui loc de muncă sau de un loc de muncă satisfăcător.

19. Proiectul profesional Mod sistematic de autoimplicare şi orientare profesională a persoanelor în găsirea celui mai potrivit traseu profesional şi în realizarea carierei. • Culegerea informaţiilor privind propriile competenţe, cunoştinţe şi calităţi personale, informaţii ce pot fi obţinute cu ajutorul unor consilieri specializaţi în psihologia muncii • Culegerea de informaţii despre mediul socio-economic • Identificarea unor trasee profesionale posibile şi compararea lor cu realitatea socio-economică • Alegerea unui proiect profesional viabil • Organizarea şi punerea în practică a proiectului profesional

20. Integrarea socioprofesională • Programul de integrare profesională are două componente: • asimilarea, de către colectiv, a tânărului angajat şi adaptarea la cerinţele colectivului din care face parte. • cunoaşterea, de către tânărul angajat, a colectivului şi iniţierea prealabilă privind complexitatea sarcinilor, • şi trei etape: • -adaptarea la muncă: cunoaşte ansamblul obligaţiilor ce îi revin, • -asimilarea: înţelege necesitatea practicării comportamentului adecvat, • -identificarea cu munca: adeziunea la modelul de comportament

21. Concluzii • Tinerii, la începutul activităţii profesionale: • pot fi expuşi într-o mai mare măsură riscurilor decât colegii lor cu vechime mai mare, ca urmare a lipsei lor de experienţă, de instruire şi de conştientizare a riscurilor • au dreptul la o muncă sigură şi sănătoasă, precum şi dreptul de a pune întrebări şi de a li se răspunde, de a semnala aspectele care li se par lipsite de securitate • au nevoie de o bună consiliere, de informare, de locuri de muncă sigure şi sănătoase.

22. Concluzii Obligaţia noastră, a celor cu experienţă în muncă, este a-i ajuta să facă un pas important în viaţa adultă – integrarea în profesie.