Volba studijního oboru

1. Volba studijníhooboru Valašské Meziříčí, 23.10.2007 Prezentace na aktivu výchovných poradců

2. 2 základní otázky při výběru studijního oboru Na tuto otázku Vám dobře odpoví Pedagogicko-psychologické poradny nebo IPS na Úřadech práce. Na tuto otázku Vám odpoví tato prezentace. K čemu mám předpoklady? Jaká je uplatnitelnost po vystudovaní na trhu práce?

3. Co možná nevíte o Zlínském kraji Víš, jak vypadá zaměstnanost ve Zlínském kraji? Zlínský kraj zaujímá 2. místo v počtu zaměstnaných v průmyslovém odvětví v ČR Zdroj dat: www.czso.cz/csu/2007edicniplan.nsf/t/55002E9FCD/$File/310107q219.pdf

4. Nechcete skončit po studiu jako nezaměstnaní? Velká šance na sociální dávky Šance na pracovní uplatnění Nezaměstnanost absolventů ve Zlínském kraji (za období 1. 10. 2006 – 30. 4. 2007) ÚP=Počet absolventů nahlášených na ÚP; N7=Počet abs. nepracujících po 7 měs. Zdroj dat: http://portal.mpsv.cz/sz/stat/abs/polo

5. Nízká nezaměstnanost u technických profesí Demografický trend v ZK Financování školství • Školy jsou financovány podle počtu žáků, nikoliv podle uplatnitelnosti absolventů. • Školy se díky systému financování chovají jako rivalové. V souboji o studenta vyhrávají nevýrobní obory. Zdroj dat: http://www.czso.cz/csu/2007edicniplan.nsf/kapitola/4003-07-v_roce_2006-01n

6. Mýty o technických oborech Mýtus 1: Učiliště jsou pro „hlupáky“, kteří se nedostali jinam. Učiliště mají, co se týče praxe, největší přidanou hodnotu ve vzdělání. Mýtus 2: Jde vždy o špinavou práci. V technických oblastech dochází k značné automatizaci výroby. Pozvolný přesun od manuální činnosti do činnosti duševní.

7. Mýty o technických oborech Mýtus 3: Jde o špatně finančně ohodnocenou práci. Srovnávat se nemá, ale zde je to nutné: Zdroj dat: http://portal.mpsv.cz/sz/stat/vydelky/zli

8. Strojírenství Pracovník z oboru Přemysl Palka (23), obsluha číslicově řízeného stroje Měl jsi problémy s hledáním práce? Neměl. Studoval jsem jeden semestr na vysoké škole, ale nějak to nevyšlo, tak jsem začal hledat práci v inzertním tisku. Místo se mi podařilo získat během tří týdnů. V čem je tvá práce náročná? Nejvíce nepříjemný je vícesměnný provoz. Mezi další věci, které by se mohly zlepšit, bych zařadil hluk. Problémem je taky, že se u práce docela zašpiním a tak je nutná každodenní sprcha po pracovní době. V čem je výhoda tvé profese? Určitě jde o velmi dobré finanční ohodnocení. Na práci je taky dobré, že nejde ve většině případů o namáhavou manuální činnost, ale spíš o práci hlavou. Další výhodou je, že mi firma poskytla služební auto, kterým se můžu dopravovat do zaměstnání a proplácí mi i cestovní náklady. Finanční podpora od ZK Od 1.9. 2007 vyplácí krajský úřad finanční podporu žákům níže uvedených oborů. 23-51-H/001 Zámečník 23-51-H/003 Strojní mechanik – stroje a zařízení 23-52-H/001 Nástrojář 23-55-H/002 Klempíř – strojírenská výroba 23-56-H/001 Obráběč kovů 23-51-H/01 Strojní mechanik – strojník Finanční motivace vypadá následovně:  1.ročník – 300,- Kč měsíčně, za vyznamenání 1 500,- Kč 2.ročník – 400,- Kč měsíčně, za vyznamenání 2 500,- Kč 3.ročník – 500,- Kč měsíčně, za vyznamenání 5 000,- Kč

9. Strojírenství Nedostatek kvalifikované pracovní síly potvrzují i data ze statistik Úřadů práce. Některé technické obory, začínají být chronicky nedostatkové.

10. Stavebnictví Finanční podpora od ZK Od 1.9. 2007 vyplácí krajský úřad finanční podporu žákům níže uvedených oborů. 36-52-H/001 Instalatér 36-55-H/001 Klempíř – stavební výroba 36-59-H/001 Podlahář 36-64-H/001 Tesař 36-67-H/001 Zedník Finanční motivace vypadá následovně: 1.ročník – 300,- Kč měsíčně, za vyznamenání 1 500,- Kč 2.ročník – 400,- Kč měsíčně, za vyznamenání 2 500,- Kč 3.ročník – 500,- Kč měsíčně, za vyznamenání 5 000,- Kč Pracovník z oboru Aleš Hlobil (32), zedník, OSVČ. Měl nebo máš problémy s hledáním práce? Spíš naopak. V současné době je tolik práce, že si vybírám a musím některé zakázky odmítat. V čem je tvá práce náročná? Jako hlavní problém vidím nedostatek vhodně kvalifikovaných lidí a díky tomu nemůžu sehnat spolupracovníky. V čem je výhoda tvé profese? Práce je dobře zaplacená a taky člověk pracuje na čerstvém vzduchu a není zavřený někde v kanceláři.

11. Stavebnictví Jako řešení nedostatkových profesí volí firmy zaměstnávání zahraničních pracovníků.

12. Situace na trhu práce Současná situace Očekávané trendy Nedostatek technicky kvalifikovaných pracovníků brzdí růst ekonomiky. Průzkum NUOV z roku 2005 konstatuje, že z deseti inzerátů hledá 7 dělnické profese. Firmy opět začínají spolupracovat s technickými školami na výuce žáků. Pokles žáků nastupujících do prvního ročníků SOU z 55 000 (2005) na 21 000 (2015) tj. o 62%. Firmy budou spolupracovat se studenty technických oborů již na škole – plynulý přechod do zaměstnání. Nedostatek pracovníků povede nezadržitelně k růstu mezd v těchto profesích.

13. Situace na trhu práce na Vsetínsku Současná situace Očekávaní podnikatelů Nedostatek technicky kvalifikovaných pracovníků ve strojírenství, stavebnictví, v chemickém a elektrochemickém průmyslu: technolog, konstruktér, programátor, projektant, stavební technik, chemik, elektrotechnik. Nedostatek kvalifikovaných pracovníků ve strojírenství, stavebnictví, v chemickém, elektrochemickém a textilním průmyslu, v dopravě a ve službách: obráběč kovů, nástrojař, obsluha CNC, mechanik-seřizovač, zedník, tesař, stolař, obkladač, instalatér, svářeč, chemik, elektrikář, montér, šička, řidič, kuchař, číšník, servírka. Propagaci a preferování nedostatkových oborů ve vzdělávacím procesu, u rodičů a u široké veřejnosti. Možnost firem spolupracovat se studenty technických oborů již na škole – spojení teorie s praxí. Přístup pracovníků veřejné zprávy k podnikatelům, jako k partnerovi, který očekává poskytování služeb. Zjednodušení legislativy a propojenosti partnerů na trhu práce a ve vzdělávání.

14. Děkuji za pozornost Kontakt Institut trhu práce palka@komora.cz svacek@komora.cz www.komora.cz