Recreo Pedagógico

1. Recreo Pedagógico Lorena Ortega S. Coordinadora Extraescolar D.A.E.M. San Pedro de la Paz Concepción, Marzo 16 del 2009.-

2. Recreo • Período de tiempo particularmente escolar, en el cual los niños (as) y jóvenes interrumpen sus tareas académicas para satisfacer sus necesidades psicofísicas, fisiológicas y lúdicas • Es el lugar de conocer al otro, de compartir, organizar los juegos, crear actividades nuevas.

3. Recreo pedagógico Son todas aquellas acciones sociales dirigidas con los escolares para que en forma sana, alegre, positiva, y trascendente generen aprendizajes significativos y agradables a través de la vivencia lúdica, de la exploración, abstracción, reflexión, creación y solución de problemas, aprendiendo para la vida.

4. Objetivo estratégico Potenciar los recreos desde un punto de vista comunitario, por medio de juegos y recreación a través de la convivencia e interacción social de niños (as) y jóvenes.

5. Objetivo específico • Involucrar activamente a: Niños (as) adolescentes, director, inspector, profesores, en procesos lúdicos y pedagógicos. • Recuperar el recreo como espacio de convivencia e interacción social en forma alegre y participativa entre los niños (as) y jóvenes.

6. Actividades • Observación de las actitudes de juegos en los escolares, según edades. • Realización de diagnóstico. • Estrategias de acción pedagógica. • La presencia de los adultos debe ser una presencia educativa, más allá de vigilar, tiene que interactuar, conducir, resolver conflictos y también jugar.

7. Experiencia 1 En el Instituto de Humanidades Luis Campino, se han recuperado espacios físicos dándole un sentido pedagógicos desde una mirada distinta. Transformando espacios sin uso en lugares donde se han realizado actividades como: una feria de las pulgas para financiar el diseño y construcción de juegos de madera.

8. Experiencia 2 En Colombia se hizo un estudio de su situación problemática en cuanto a: • carencia de espacios físicos para el desarrollo del recreo, • maestros poco cercano a los niños (as). Como alternativa de solución crearon, recrearon y recopilaron juegos que se acomodaron a las limitaciones espaciales y académicas; naciendo así el proyecto de Juegos Estacionarios de Piso y de Pared, haciendo mas dinámico el recreo. A partir de esta experiencia se logro que los niños (as) expresaran ideas, respetaran turnos, concertaran y negociaran conflictos, resolvieron problemas en el juego y para la vida y además aprendieron a trabajar en equipo. También bajó el nivel de agresión física en los recreos y salas de clases, mejoró la relación profesor/alumnos.

9. En los recreos, observar el comportamiento de los alumnos divididos en tres áreas: De 1 a 4 básico De 5 a 8 básico De 1 a 4 medio Realizar una consulta a los alumnos que tenga por objetivo, descubrir que actividades les gustaría realizar en los recreos. Dar tu opinión de lo que piensas que se debería hacer ó implementar, para tener recreos pedagógicos que aporten a la formación y una mejor convivencia de los alumnos (as). ¿Qué se debe hacer?

10. ¿Donde? • En todas las Escuelas y Liceos Municipales de la comuna de San Pedro de la Paz.

11. Para esto, necesitamos: • 6 estudiantes para cada Escuela de Enseñanza Básica, • 3 estudiantes para cada Establecimiento de Enseñanza Media,

12. ¿Cuándo comenzamos? • 30 de Marzo. • Donde se realizará una primera etapa de observación, tipo diagnóstico del establecimiento y del nivel de los alumnos, que constará de dos semanas. • En base a los resultados obtenidos se trabajará con los alumnos durante a lo menos dos a tres recreos durante la semana.

13. Fecha término • 30 de Junio del 2009. Para esa fecha se espera la entrega de un informe que contenga lo observado, el trabajo realizado con los alumnos y las propuestas a implementar. Se realizarán evaluaciones intermedias de las propuestas a fin de reorientar objetivos.

14. Muchas gracias !