Europass Supplemento al Diploma: il valore della trasparenza e il diritto alla mobilità

1. Europass Supplemento al Diploma: il valore della trasparenza e il diritto alla mobilità Elisabetta Perulli Centro Nazionale Europass e.perulli@isfol.it

2. IL PROCESSO DI COOPERAZIONE PER UNO SPAZIO EUROPEO DELL’APPRENDIMENTO (Dichiarazione di Copenhagen 2002) Il 30 novembre 2002 i Ministri dell'Istruzione di 31 paesi europei e la Commissione europea hanno adottato la Dichiarazione di Copenaghen sulla promozione di una maggiore cooperazione europea in materia di istruzione e formazione professionale, al fine di sviluppare una "valuta comune" di qualifiche e competenze. Da allora gli Stati membri, i paesi dello SEE, le parti sociali e la Commissione hanno avviato una cooperazione sul piano pratico finalizzata ad una serie di risultati concreti, quali: • un quadro unico per la trasparenza dei titoli, certificazioni, competenze • un sistema di trasferimento di crediti per l'istruzione e la formazione professionale; • principi qualitativi comuni in materia di istruzione e formazione professionale; • principi comuni per la validazione dell‘apprendimento formale e informale • servizi di consulenza e di orientamento professionale permanenti

3. IL PROCESSO DI COOPERAZIONE PER UNO SPAZIO EUROPEO DELL’APPRENDIMENTO (Dichiarazione di Copenhagen 2002) I principali elementidell’EQF EUROPASS NATIONAL QUALIFICATION FRAMEWORK ORIENTAMENTO E COUSELLING VALIDAZIONE APPRENDIMENTO NON-FORMALE 8 LIVELLI COMUNI DI RIFERIMENTO PLOTEUS Livelli Principi comuni Strumenti COMPETENZE CHIAVE QUALITA' TRASFERIMENTO CREDITI ECTS ECVET

4. I LIVELLI DI RIFERIMENTO DELL’EQF 1 2 3 4 5 6 7 8 Livello superiore (formazione universitaria Processo di Bologna: Laurea triennale Laurea specialistica Master) Livello base (obbligo scolastico) Livelli intermedi (formazione secondaria) Livello intermedio-superiore (formazione post-secondaria non universitaria)

5. Indicatori di livello tratte dalla Raccomandazione sulla European Qualification Framework • 6 Qualifications at level 6 recognise detailed theoretical and practical knowledge, skill and competence associated with a field of learning or work, some of which is at the forefront of the field. These qualifications also recognise the application of knowledge in devising and sustaining arguments, in solving problems and in making judgements that take into account social or ethical issues. Qualifications at this level include outcomes appropriate for a professional approach to operating in a complex environment. • 7 Qualifications at level 7 recognise self-directed, theoretical and practical learning, some of which is at the forefront of knowledge in a specialised field that provides a basis for originality in developing and/or applying ideas, often within a research context. These qualifications also recognise an ability to integrate knowledge and formulate judgements taking account of social and ethical issues and responsibilities and also reflect experience of managing change in a complex environment. • 8 Qualifications at level 8 recognise systematic mastery of a highly specialised field of knowledge and a capacity for critical analysis, evaluation and synthesis of new and complex ideas. They also recognise an ability to conceive, design, implement and adapt substantial research processes. The qualifications also recognise leadership experience in the development of new and creative approaches that extend or redefine existing knowledge or professional practice.

6. IL PROCESSO DI COOPERAZIONE PER UNO SPAZIO EUROPEO DELL’APPRENDIMENTO (Dichiarazione di Copenhagen 2002) Sviluppo delle proposte • Quadro comune delle Qualificazioni - EQF (Racc. EQF 5/9/2006) • Sistema di Crediti - ECVET (Proposta 31/10/2006) • Competenze chiave - Key competencies (Proposta 10/11/2005) • Dispositivo di trasparenza per la mobilità- Europass (decisione EUROPASS Dicembre 2004) In particolare sull’EQF: Il Consiglio ha approvato in generale la proposta di raccomandazione EQF nel novembre 2006. Il Parlamento Europeo ha approvato la proposta in Novembre 2007.

7. La decisione Europass(logica di funzionamento) • Stabilisce un quadro unico per la trasparenza sotto forma di Portafoglio coordinato chiamato Europass • Affida ad un unico organismo (National Europass Centre) la responsabilità, in ogni Stato membro, di tutte le attività correlate all’applicazione di Europass

8. IL PORTAFOGLIO EUROPASS

9. Caratteristiche • Il Portafoglio personale è attualmente costituito dai 5 dispositivi esistenti ma in futuro se ne potranno aggiungere altri • Tutti i documenti compresi nel dispositivo sono definiti a livello europeo e sono disponibili sia in formato cartaceo sia in formato elettronico • Ogni documento Europass può essere utilizzato separatamente • Approccio basato sulle competenze in un’ottica di lifelong learning

10. Strumenti operativi • Da Febbraio 2005 è attivo il Portale Europeo Europass che fornisce informazioni sullo strumento e consente di accedere ai singoli dispositivi • In ogni Stato membro un organismo (NEC) coordina le attività relative all’applicazione di Europass • Un sito nazionale in ogni Stato membro, collegato al Portale europeo, fornisce informazioni specifiche sui singoli dispositivi aiutando l’interessato nella compilazione e nel rilascio dei documenti

11. Il Portale Europeo www.europass.cedefop.europa.eu • E’ un servizio informazione sugli strumenti di trasparenza; link reti NEC, reti NARIC/ENIC, altri network • Sostiene i cittadini per l’accesso ai formati e per la compilazione on line dell’ECV e dell’EPL. Rende disponibili gli altri strumenti alle autorità competenti

12. Il Centro Nazionale Europass • Promozione di Europass • Informazione e orientamento su Europass e sui relativi documenti • Coordinamento delle attività per l’applicazione di Europass; prima assistenza tecnica per la compilazione dei documenti • Partecipazione alla rete europea dei NEC coordinata dalla Commissione

13. Centro Nazionale Europass Italia www.europass-italia.it