Tartalom

1. A Nyugat Pannon JMK műszaki felsőoktatásának fejlesztéseProf. Dr. Jereb László, dékánProf. Dr. Faragó Sándor, rektorSzombathely, 2013. január 24.

2. Tartalom • Célkitűzések: • általános felsőoktatási kihívás • térségi NymE szerep • Hálózatos felsőoktatás: • helyszínek, képzések, szintek összehangolása • Minőségi felsőoktatás: • BME alapok • gyakorlati képzés – duális képzési forma • „Térségi tehetségösztöndíj” • Járműipari és Mechatronikai Tanácsadó Testület

3. Célkitűzések • Felsőoktatási általános kihívás: • a nemzetközi versenyképesség növelésének elősegítése • minőségi képzéssel • költséghatékonyan • Térségi NymE kihívás: (egyedi soproni képzéseken túl) • térségi gazdaságfejlesztés támogatása • költséghatékony minőségi képzéssel • Ehhez: • térség-specifikus vállalati igények kielégítése • műszaki oktatási és K+F+I háttér fejlesztése • helyi szakemberháttér folyamatos bővítése

4. Helyi szakembergárda képzése • Korlátok: • a diákok inkább az ország központja felé mennek továbbtanulni, és kevésbé a térségen belül mozognak • a térségben végzett szakemberek több mint 90%-a helyben marad, miközben a máshol tanulók csak kis eséllyel térnek haza • a helyben továbbtanulók száma új szakok indításával nem növelhető (MAB feltételek, költséghatékonyság, korlátozott műszaki-természettudományos érdeklődés és ismeret) • Következtetés: működő, komplex térségi megoldás kell • széleskörű együttműködéssel, vállalati, önkormányzati és egyetemi összefogással • a lehetőségek és a nehezen kiszámítható felsőoktatási feltételek figyelembevételével

5. Javasolt megoldás • Nem koncentrált, hálózatos térségi felsőoktatás • összehangolt szakszerkezet, képzési szintek • zalaegerszegi Műszaki Képzési és Kutatási Központ • megújított szombathelyi műszaki menedzser képzés • Minőségi felsőoktatás: • a BME mechatronikai képzésének bevált vállalati gyakorlati módszereinek, kapcsolatainak továbbépítése, évközi feladatok, kihelyezett gyakorlatok stb. • a gyakorlati ismeretek megszerzése érdekében a duális képzés erősítése és kiterjesztése • térségi „tehetségösztöndíj” létrehozása önkormányzati és vállalati támogatással

6. Hálózatos műszaki felsőoktatás • Több képzési helyszín: (NymE-FMK felelősség) • egy helyre „kényszerítés” helyett, több város minőségi képzésének összehangolása („központ” felé mozgás csökkentése) • Sopron  Sopron, Zalaegerszeg, Szombathely, Szentgotthárd • helyi központok, közös oktatói erőforrás felhasználás • Összehangolt képzési programok: döntően BSc • Zalaegerszeg: mechatronikai („hard”) mérnökképzés (2010-ig BME) • Szombathely: átalakított műszaki menedzserképzés • Szentgotthárd: célirányos felsőfokú szakképzés • Sopron: erős, hagyományos műszaki bázis (faipar, ipari termék- és formatervezés, gazdaságinformatika, iparművészet) • (A teljes portfólió a faipari mérnökképzés számára is alapvető!) • Fenntarthatóságot is biztosító képzési szintek: • MSc és PhD programok (oktatói utánpótlás és K+F+I)

7. K+F+I tevékenység • Intenzív vállalati kapcsolatok: • a Technológiai Centrum eszköz és személyi hátterére alapozva • a zalaegerszegi Műszaki Képzési és Kutatási Központ részvételével • az NymE soproni campus-ával együttműködve • Lehetőségek: • napi műszaki problémák megoldása • hallgatók bevonása, motiválása • K+F+I együttműködések kialakítása • közös pályázatokon indulás

8. Fejlesztési feladatok • Zalaegerszegi Képzési és Kutatási Központ: • súlypont a mechatronikai mérnöki képzés fejlesztése (alapvető a létszámnövelés, új szakirányok indításának szükségessége) • a Műszaki Képzési és Kutatási Központ erősítése (TÁMOP pályázat) –meghatározó a Technológiai Centrum együttműködés • infrastrukturális központ létrehozása (campusfejlesztés -- TIOP) • Szombathelyi Műszaki Menedzsment Képzési Központ: • FMK-TTK megállapodás: 2013 - (hallgatók, tanterv, szerkezet) • tantervi átalakítás folyamatban (minőségbiztosítás, logisztika) • FSZ és MSc képzések: vállalati egyeztetés kell! • középfokú végzettségűek FOKSZ (korábbi FSZ) • alapdiplomával rendelkezők számára MSc képzés • dominánsan levelező forma (Egy vagy több város? Rotáció?)

9. Oktatási minőség • Duális képzés: • cél: gyakorlati (problémamegoldó) készségek fejlesztése • 2012/13-as tanév: Zalaegerszegen speciális NymE megoldás, több partnerrel, köztük KKV-vel • tapasztalatok: vegyes eredményesség • továbblépés: más szakok felé is kiterjesztés a tapasztalatok és szaksajátosságok figyelembevételével • „Térségi tehetségösztöndíj”: • 400 pontot elért elsőéves hallgatók számára (nyelvvizsga, emelt szintű érettségi, OKTV eredmény) • Zalaegerszegen, Szombathelyen, Sopronban az FMK valamennyi műszaki és informatikus képzése esetén • önkormányzatok, vállalatok szerepvállalásával • Térségi szakképzés támogatása: 3 város, kb. 10 osztály

10. Rövidtávú konkrét lépések • Műszaki menedzser BSc képzés átalakítása: • vállalati vélemények figyelembevételével • NymE Szenátus jóváhagyás: február 28-ig • bevezetés: szeptember 1-től az I. évfolyamon, de a változást jelentő tárgyak a felsőbb évfolyamokon is megjelennek • Járműipari és Mechatronikai Tanácsadó Testület (JMTT): • 5-8 térségi érintett nagyvállalat és KKV képviselője • FMK létrehozás: február 28-ig • Érdemi döntések: (JMTT részvétellel) • cél: városi, térségi vállalati, önkormányzati fórumok előkészítése • felsőoktatási fejlesztési indikátorok azonosítása (április 30.) • FSZ és MSc képzési feladatok meghatározása (június 30.) • felsőoktatási fejlesztési koncepció – pályázati, önkormányzati és vállalati források azonosítása (június 30.)

11. Összefoglalás, kiemelés • Hálózatos felsőoktatási szerkezet: (hatékonyság) • a zalaegerszegi gépészeti-mechatronikai BME-s előzményekre és a soproni műszaki bázisra alapozottan • Zalaegerszeg, Szombathely, Szentgotthárd és Sopron • ZMKKK fejlesztés: TC kulcsszerep, regionális műszaki központ • SzMMKK: átalakított műszaki menedzser képzés • Duális képzés: (gyakorlati képzés, minőség) • 2012/13-as tapasztalatok figyelembevételével kiterjesztés • „Térségi tehetségösztöndíj”: (minőség) • Kiemelkedő (400 pont feletti) térségben tanuló diákok számára • Járműipari és Mechatronikai Tanácsadó Testület: • nyitott felsőoktatási kérdések közös tisztázása