Informática Educativa: Hacia una cultura informática: Educación, sujeto y comunicación

1. Informática Educativa: Hacia una cultura informática: Educación, sujeto y comunicación AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS CON MICROMUNDOS – ENGLISH DISCOVERIES Red Integradade ParticipaciónEducativa

2. Bases conceptuales de la Informática Educativa • Promover la implementación transversal de la informática educativa. • Docente como agente dinamizador de un enfoque transversal usando pedagógicamente las TICs. Rescate de la experiencia y saber pedagógico del maestro • Las transformaciones en la cultura impactan los mecanismos de enseñanza y de aprendizaje y la educación debe tomar ventaja del papel de las TICs en el mundo moderno. • Propender por un uso pedagógico de la REDP.

3. 2004 Componentes de IE

4. Formación de maestros en IE Asesoría y Acompañamiento Socialización y Divulgación I+D (sostenibilidad de IE) Componentes del Plan de Informática Educativa

6. Estrategia Dirección de Servicios Informáticos • Focalización en localidades. Bogotá: 20 localidades • 2004: Rafael Uribe Uribe, Bosa y Ciudad Bolívar (15%) • 2005: Barrios Unidos, Suba, Kennedy, Usme, Puente Aranda, Engativá y Fontibón (50%) • 2006: Usaquén, Chapinero, Teusaquillo, San Cristóbal, Santafé y Candelaria. (75%) • 2007: Tunjuelito, Mártires, Antonio Nariño y Sumapaz (100%)

7. FORMACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA FORMACION DE MAESTROS Eje de la incorporación de TICs en educación • Formación virtual: 2500 maestros formados • Formación presencial: 4300 maestros • Más de 60 mil estudiantes beneficiados directamente • 240 proyectos pedagógicos • Ambientes de aprendizaje colaborativos apoyados en micromundos logo. PFPD. • Usos pedagógicos de Internet • Enseñanza del Inglés con English Discoveries. • Uso pedagógico del software CABRI GEOMETRA para la geometría dinámica • Usos pedagógicos de las calculadoras graficadoras y algebraicas basados en DERIVE. • Aprendizaje significativo con mapas conceptuales.

8. ACOMPAÑAMIENTO • 9 encuentros locales de maestros que usan pedagógicamente las TICs: Usme, B. Unidos, Engativá, C. Bolívar, Fontibón, R. Uribe Uribe, Bosa, Suba, Kennedy. • 100% de instituciones con el software educativo, MICROMUNDOS, MAPAS CONCEPTUALES, CABRI GEOMETRA y DERIVE. • 8 redes locales de maestros • 25 comunidades virtuales en redacademica • 200 páginas web de instituciones publicadas en redacademica.

9. SOCIALIZACION • I Congreso Distrital de Informática Educativa. 1250 participantes, 9 conferencistas internacionales y 9 nacionales, talleres, experiencias significativas, redes. • Tres ediciones de la ciberodisea, la última con una participación de45 mil estudiantes y maestros. • 60 mil visitantes antiguos y 32 mil nuevos en el portal redacademica en el 2005, contra 32 mil y 12 mil en el año 2004. El promedio de visitas ha subido 100% en el 2005 y va en 117% en el 2006 • Publicación de 2 ediciones del documento de política de informática educativa distrital y las memorias del seminario de informática 2004.

10. SOSTENIBILIDAD • Tres años con el seminario permanente de informática educativa: 260 participantes, 90 de ellos diplomados por la Universidad 17 sesiones en 2004, 22 sesiones en 2005, 22 sesiones en el 2006. • Realización de investigaciones en: • Currículo de informática educativa, • indicadores de impacto de la informática en la educación distrital, • componente de informática en la formación inicial de maestros.

11. 2006 • Usaquén, Chapinero - Teusaquillo, San Cristóbal y Candelaria - Santafe. (75%) • Procesos de formación en micromundos, mapas conceptuales, UPI, calculadoras, Cabri, Derive, Moodle, Joomla. • Ciberodisea 2006, • Infojoven 2006 • I Encuentro de Redes Académicas • 4 publicaciones de productos de investigaciones • Seminario Permanente

12. Informes: SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL DIRECCION DE SERVICIOS INFORMATICOS Área de Informática Educativa Tel. 3436660 Ext. 6890 rgramirez@redp.edu.co