Istituto di Istruzione Secondaria Superiore Primiero (Trento)

1. Istituto di Istruzione Secondaria SuperiorePrimiero (Trento)

2. Progetto N.A.U.T.A www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435 e-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.it

3. Liceo Scientifico • Liceo Economico per l’Impresa • Liceo Economico per il Turismo • Istituto Tecnico per le Costruzioni, l’Ambiente e il Territorio

4. Redazione a cura del gruppo di progetto dell’Istituto di istruzione di Primiero (TN) • Alessandro Bonesini Dirigente Scolastico • Boso Luigi Docente Disegno e Costruzioni • Magnabosco Gianfranca Docente Lingua e Letteratura Tedesca • Vertuani Vittorio Docente Storia e Filosofia

5. Perché NAUTA ? • NAUTA è un acronimo, ma è nel contempo omofono del termine che in greco antico indica il navigante, colui che viaggia con la nave, ma che a differenza del kybernetès non sa ancora reggere il timone. • Nauta è colui che naviga, con i timori per l’ignoto, ma con il desiderio di conoscenza. • Il navigare è una metafora estremamente attuale, nell’era della comunicazione e del navigare nel mare di informazioni della rete.

6. Progetto N.A.U.T.A. • Networking • Accessible • University • Through • Acknowledgement

7. Progetto N.A.U.T.A. • Università • Accessibile • In rete • Tramite • Riconoscimento

8. IL RACCORDOScuola SuperioreUniversità:il progetto NAUTA Promosso dall’Istituto Superiore di Primiero (TN) in rete con l’Università

9. Il Contesto • Il Primiero è un territorio prevalentemente vallivo e montano, che presenta aspetti naturalistici meravigliosi. È famoso anche come località di sport invernali. Si colloca in posizione periferica rispetto alla Provincia Autonoma di Trento. Vi risiedono circa 10.000 abitanti. L’economia si basa principalmente sul turismo, sui servizi e sulle attività di gestione del territorio montano. • Nel territorio sono presenti tre ordini di scuola: Elementare, Media e Superiore, tutti riuniti in una sola istituzione, suddivisi in 9 edifici. • Alunni iscritti: • Scuola elementare 400 • Scuola Media 220 • Scuola superiore 280 • Ancora pochi studenti proseguono gli studi dopo il conseguimento del diploma. • Il bacino d’utenza dell’Istituto Superiore copre anche parte dei comuni veneti confinanti con il Trentino (Lamon, Sovramonte, Fonzaso, Arsiè, Seren del Grappa, Feltre).

10. La partenza • Il Progetto NAUTA nasce su iniziativa dell’Istituto Superiore di Primiero con la richiesta di collaborazione all’Università • Lo scopo è mettere in relazione attività formative e competenze specifiche tra scuola superiore e attività di base dei primi anni dei corsi di laurea • Tende a creare una più intensa continuità formativa fra Scuola Superiore e Università

11. Le fonti normative • D.M. 509 3/11/1999 (Regolamento recante norme concernenti l'autonomia didattica degli atenei); • Legge 11/01/2007 n. 1 (Disposizioni in materia di esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore e delega al Governo in materia di raccordo tra la scuola e l’università; • D.L. 14/01/2008 n. 21 (Norme per la definizione dei percorsi di orientamento all'istruzione universitaria … nonché per la valorizzazione della qualità dei risultati scolatici degli studenti ai fini dell'ammissione ai corsi di laurea universitari…

12. Per l’Università Orientare ad un’iscrizione responsabile e ragionata all’Università Migliorare la conoscenza della propria offerta formativa negli studenti e nelle famiglie Preparare i corsi del primo anno con trasferimento di contenuti e competenze di base nelle attività curricolari Elevare gli standard d’apprendimento negli istituti superiori Obiettivi

13. Per la Scuola Superiore Incentivare il proseguimento degli studi post diploma Facilitare l’accesso all’Università Arricchire l’offerta formativa in loco Acquisire elementi per l’orientamento degli studenti Accreditare l’Istituto contribuendo alla certificazione di CFU Obiettivi

14. Idea centrale • Scuola e Università predispongono attività formative concordate e coprogettate • Le attività intrecciano elementi: a-curricolari, cioè individuati nel percorso didattico del triennio della Scuola superiore b-extracurriculari, cioè proposti dall’Università e svolti presso la Scuola o presso l’Università

15. Studenti del triennio dell’Istituto Superiore Aderiscono classi intere Aderiscono tutti e quattro gli indirizzi di studio Ogni indirizzo segue il NAUTA in una disciplina Destinatari

16. Un docente interno dell’Istituto Superiore, della disciplina o dell’area disciplinare di riferimento del percorso scelto Uno o più docenti dell’Università, della disciplina o dell’area disciplinare di riferimento del percorso scelto Docenti

17. Permette agli studenti di acquisire competenze approfondite e specifiche Dà l’opportunità di confrontarsi con la modalità didattica dei docenti universitari Mette alla prova le capacità organizzative e di ricerca in autonomia Consente di acquisire crediti formativi CFU riconosciuti all’atto dell’eventuale iscrizione Tramite la frequenza, seppur breve , nella sede universitaria, facilita l’avvicinamento degli studenti all’intera struttura Benefici per gli Studenti Il Progetto NAUTA

18. Permette ai Docenti di confrontarsi con la modalità didattica dei colleghi universitari Dà l’opportunità di progettare percorsi didattici insieme ai colleghi universitari Attiva strategie organizzative e di ricerca in sinergia Consente di acquisire nuove competenze Mette in esercizio modalità specifiche di ricerca Benefici per i Docenti Il Progetto NAUTA

19. Elementi organizzativi • Stipula di una convenzione • Necessità di risorse umane disponibili in entrambe le istituzioni • Scelta dei percorsi in coerenza con i curricoli della Scuola superiore • Coprogettazione dei percorsi • Regolamentazione dell’accertamento e della certificazione delle competenze acquisite

20. Presentazione del Progetto • Presentazione del progetto al Collegio dei Docenti • Presentazione del progetto alle classi del triennio • Presentazione del progetto alle famiglie e agli enti del territorio (Comprensorio, Comuni, Ente Parco, Azienda Elettrica, Reti Territoriali, Tavoli comprensoriali delle politiche Giovanili e dell’Orientamento, ecc)

21. Tempi previsti

22. Strumenti didattici • Lezioni frontali a scuola del docente interno • Lezioni frontali a scuola del docente universitario • Lezioni in videoconferenza • Utilizzo della piattaforma E-Learning di Istituto • Utilizzo di mail e E-tutoring • Redazione di prodotti ed elaborati • Revisioni e verifiche in itinere • Studio individuale • Prove d’esame in Università (scritto e/o orale)

23. Possibile scansione per gli Studenti • Presentazione del progetto alle classi • Trattazione con il docente interno • Frequenza con il docente universitario • Lezioni in videoconferenza • Elaborazione di contenuti in E-Learning • Redazione di un elaborato • Sostenimento delle prove d’esame nella sede della facoltà (scritto e/o orale)

24. Tempi previsti per la docenza

25. Valore dei corsi • Ogni percorso ha una specifica durata • I crediti riconosciuti per ogni percorso sono previsti nella convenzione • La frequenza prevede un monte ore obbligatorio per sostenere l’esame (80%) • I crediti formativi (CFU) sono riconosciuti dall’Università

26. Accertamento e Certificazione • Svolge l’esame, di norma, una commissione mista formata da almeno un insegnante delle scuole superiori e un insegnante universitario • Il voto è espresso in trentesimi • Il docente universitario assegna 20/30 • Il docente della scuola superiore assegna 10/30 • L’Università e l’Istituto Superiore possono far assistere alle operazioni di accertamento un altro rappresentante senza diritto di voto

27. Crediti Formativi Universitari • L’Istituto Comprensivo richiede che a fronte della co-progettazione dei contenuti dei percorsi formativi, della frequenza alle lezioni, dello studio individuale, della redazione di un elaborato, nonché del sostenimento della prova finale d’esame con esito positivo valutato dal docente universitario, la facoltà di riferimento possa riconoscere agli studenti una quota da definire di crediti formativi universitari (CFU), che diventino spendibili nella facoltà stessa, qualora lo studente si iscrivesse nella stessa al termine degli studi superiori. • La concessione di una quota di crediti formativi universitari (CFU), per quanto auspicata, non è comunque pregiudiziale per la realizzazione del progetto.

28. Possibile percorso disciplinare NAUTA

29. Monitoraggio • L’esperienza del Progetto NAUTA partirebbe nell’anno scolastico 2008/2009 • Offre agli studenti un’esperienza formativa altamente significativa e motivante • Fornisce un reale primo orientamento per l’iscrizione all’Università • L’Università proporrà una forma di monitoraggio • L’Istituto appronta uno strumento di monitoraggio che sarà inserito nelle attività del Piano di Istituto. I risultati saranno resi noti all’Università

30. Percorsi attivabili Progetto NAUTA 2008/2009

31. Studenti partecipanti al progetto NAUTA

32. Elementi amministrativi • Convenzione bilaterale specifica fra Scuola e Università, recante obblighi e impegni reciproci • Modulistica predisposta dall’Istituto e approvata dall’Università per l’iscrizione e la gestione della frequenza e degli esami • Conservazione congiunta della documentazione di accertamento • Rapporto di sintesi

33. Aspetti finanziari Nessun costo a carico degli studenti Compartecipazione al finanziamento di Istituto e Università Ricerca di uno sponsor locale Docenti di Istituto retribuiti con fondi interni

34. Ripartizione dei costi

35. Buona navigazione ! www.scuoleprimiero.it Tel. 0439-62435 e-mail : segr.icprimiero@provincia.tn.it