Soirée débat « L’enfant et les rythmes scolaires » Proposée par « Champs libres Levens »

1. Soirée débat«L’enfant et les rythmes scolaires »Proposée par« Champs libres Levens  » « Champs libres Levens  » association , nouvellement créée , a pour objet de favoriser le débat, la réflexion autour de la citoyenneté, la culture, la laïcité, la solidarité et l’éducation pour tous.

3. pourquoi une réforme

4. Des éléments déclencheurs Quelques constats à l’école * En CP * En 6ième * Fin 3ième

5. B) Enquête PISA (programme international de suivi des acquis des élèves ) ■ PISA : mise en place en 2000 40 pays participent en 2000 65 pays participent en 2009 ■ PISA : évaluation des compétencesd’un échantillon d’élèves de 15 ans ■ PISA en France : une enquête sur 4 300 élèves (en 2009)

6. Classement de la France en Français , Mathématiques et Sciences en 2003 et 2009 (sur les pays de l’OCDE)

7. C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant. • Hubert Montagner( chercheur de l’académie nationale de mèdecine et chercheur à l’INSERM) • François Testu(Spécialiste de la chronobiologie)étude du sommeil , semaine de quatre jours

8. C) La chronobiologie , respect des rythmes de l’enfant Test effectué en CP le lundi montrant la variation de l’activité intellectuelle et de la concentration des enfants ayant 4 jours ou 4,5 jours de cours par semaine Source : D’après François Testu Rythmes de vie et rythmes scolaires , 2008

9. D) Historique Les rythmes, le temps scolaire ont évolué depuis la création de l'école publique

10. 1) Variation du nombre de jours de classe par semaine depuis 1882

11. 2) Le nombre d’heures d’enseignement par an n’a cessé de diminuer.

12. 3) Le nombre de jours de classe par an n’a cessé de baisser . R

13. E) Les comparaisons internationales mettent la France à l'index

14. 1) Nombre de jours de classe par an le plus bas

15. 2) Nombrede jours de classe par semaine le plus bas

16. 3) Nombre d’heures de classe par semaineun des plus élevé

17. 4) Nombre d’heures de classe par an le plus élevéSource : Regards sur l’éducation 2010, OCDE.

19. Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire • Extrait : l’organisation type. • La semaine scolaire comporte pour tous les élèves 24 h d’enseignement, réparties sur 9 demi-journées. • Les heures d’enseignement sont organisées les lundi, mardi, jeudi, vendredi et le mercredi matin • à raison de 5 heures 30 minutes maximum par jour, • de 3 heures trente minutes maximum par demi-journée • Cette évolution se traduit par une réduction moyenne de 45 minutes du temps de classe / jour • La durée de la pause méridienne ne peut être inférieure à 1 heure 30 minutes.

20. Les principes du nouveau décret relatif à l’aménagement du temps scolaire • Il est créé des activités pédagogiques complémentaires • par groupes restreints d’élèves. ( APC ) • S’ajoutent aux 24 heures d’enseignement. • Aide aux élèves en difficulté dans leurs apprentissages, • ou aide au travail personnel, • ou activité prévue par le projet d’école, en lien avec le • projet éducatif territorial.(PEDT) • L’article 3 supprime l’aide personnalisée.

21. Le projet éducatif territorial (PEDT) • Les activités périscolaires prolongeant le service public • peuvent être organisées dans le cadre d’un projet • éducatif territorial. • Associer à la collectivité territoriale l’ensemble des acteurs locaux. • Mobiliser les ressources du territoire. • Organiser le parcours éducatif de tous les jeunes scolarisés • Proposer des aménagements locaux de l’organisation du temps scolaire.

22. Présentation par • Monsieur Emile Tornatore • Maire du Broc • de la mise en place • de la réforme sur sa commune • à cette rentrée 2013

23. Place au débat