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Aprendizagem a distância na era dos nativos digitais e das redes sociais

Aprendizagem a distância na era dos nativos digitais e das redes sociais. Novos espaços,novos desafios . Os nativos digitais e as redes sociais . Bob Dylan:…  alguma coisa está acontecendo … mas não se sabe o que é… Os analfabetos ..os imigrantes,os nativos ….

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Aprendizagem a distância na era dos nativos digitais e das redes sociais

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Presentation Transcript

  1. Aprendizagemadistância na era dos nativosdigitais e dasredessociais Novosespaços,novosdesafios..

  2. Os nativosdigitais e as redessociais.. • Bob Dylan:… algumacoisaestáacontecendo… mas não se sabe o que é… • Os analfabetos..os imigrantes,osnativos…

  3. Don TapscottemGrown Up Digital(2009) • _os « Boomers »:45-6 anos • _a Geração X 27%=33-44 ( 15%) • _os da Net Geração:13-32( 27%) • _A geraçãoNext : ( 13%)

  4. Os elementos para o debatesobre o impactodasredessociais • FerránRamón Cortes (El País):umahora no Facebook diminuiem 24 minutos o contatopessoal. • Facebook o grande ladrão de tempo.. • Nãoépossivel ter 700 amigos (o antropólogo Dunbar fala de no máximo 147)

  5. O debate (cont.) • Nick Carr What the Internet isdoing to ourBrains (2010)…alterações na consolidação da memória a longoprazo..a base mesma da inteligência e da criatividade.(Sócrates o mesmo sobre a escritura…) • Os perigos da aceleração (Helmut Rosa)

  6. O debate (cont.) • O ponto de vista de Mark Prensky: nasredessociais, todospodemconseguir a « sabedoria digital »,o podercognitivo, a solução de problemascomplexos, além da adição de capacidadescognitivas…

  7. Os resultadosconcretos.. • Considerar as resistênciasafetivas,lingüísticas,icônicas… • Para os nativosdigitais, as redessociaisfavorecem, « la Comédie du Bonheur »(a Comédia da Felicidade), a velocidade a pesquisa de aprovação…apagamemcertamedida as diferençassociais.

  8. Os resultadosobservados.. • Tapscott: os nativosdigitaisdemostramqualidades de lealdade e iniciativa, mas os resultadossãomelhoresquandoconseguem se entendercom os mais velhos.

  9. Outras observações • Elementosdescritivospara o debate: Palfrey e Gasser emNascido Digital (2008) • cético :Michael Welsch:narealidadehápoucos « autênticosnativos » • crítico : Nicholas Carr e Sue Bennett (British Journal of EducationalTechnology): as mesmasvariações e diferenças…

  10. As conseqüências para a EAD • Nos países da Europa háuma forte necessidade do « blendedlearning » para os chamados « nativos »:só 1,4% das casas nãotêm computador,20 milhões de casas têm ADSL e 33,9% têm dois computadoresem casa.. • Na América Latina o « boom » passa peloscelulares, Ipads etc…

  11. As conseqüências (cont) • Estender os espaços…como uso de ferramentasindividuais , os celulares ,as máquinas simples …Prof.Kim (Stanford) e a experiênciacom as crianças de familias de imigrantes no campo • Na área da matemática (Prof Miguel Nussbaum (PUC Chile) fomentarcom as ferramentasportáteisumacultura da aprendizagemmistaindividual e empequenosgruposantes da imersão no FacebooK.

  12. As conseqüências (cont) • Flexibilizar os ritmos..A aceleração dos estudos ,da vida atravésdasredes e interaçõesnão facilita a aprendizagem.(Hartmut Rosa) • francois.marchessou@wanadoo.fr www.francoismarchessou.com

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