1 / 17

Pengembangan Silabus dan Penilaian

Pengembangan Silabus dan Penilaian. Kompetensi. Memiliki kemampuan mengembangkan perencanaan pembelajaran matematika S D berupa silabus pembelajaran yang berbasis kompetensi dan berpusat kepada siswa dan program penilaian pembelajarannya. Indikator.

darius-mccall
Download Presentation

Pengembangan Silabus dan Penilaian

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pengembangan Silabus dan Penilaian

  2. Kompetensi • Memiliki kemampuan mengembangkan perencanaan pembelajaran matematika SD berupa silabus pembelajaran yang berbasis kompetensi dan berpusat kepada siswa dan program penilaian pembelajarannya

  3. Indikator • Menjelaskan pengertian silabus pembelajaran. • Menjelaskan prinsip dasar pengembangan silabus pembelajaran • Menjelaskan komponen silabus pembelajaran. • Menyusun silabus pembelajaran matematika yang berpusat kepada siswa.

  4. PENGERTIAN SILABUS • Silabus adalah penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai siswa • Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar

  5. MANFAAT SILABUS Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pembelajaran lebih lanjut,mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan pengembangan penilaian.

  6. PRINSIP–PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS Beberapa prinsip yang mendasari pengembangan silabus antara lain: • Ilmiah, agar silabus yang dihasilkan valid. • Relevan, (keterkaitan, kesesuaian dengan kehidupan sehari-hari). • Sistematis • Konsisten (keseluruhan komponen). • Memadai (cakupan materi memadai untuk mendukung tercapainya standar kompetensi). • Aktual dan Kontekstual • Fleksibel • Menyeluruh

  7. UNIT WAKTU SILABUS • Disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mapel selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan • Memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per sem, per tahun dan alokasi waktu mapel lain yang sekelompok

  8. PENGEMBANG SILABUS • Guru (secara mandiri), bila mampu mengenali karakteristik peserta didik, kondisi sekolah dan lingkungannya • Kelompok guru mapel • Forum MGMP/KKG • Tim yang difasilitasi oleh Dinas Pendidikan setempat • Guru SD/MI kelas I sd VI (menyusun secara bersama-sama

  9. CONTOH FORMAT SILABUS Nama Sekolah : …. Mata Pelajaran : ……… Kelas/Sem : ……… Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar: ……..

  10. Penulisan SK dan KD: Sesuai Dengan SK dan KD yang Tercantum Dalam Lampiran Standar Isi Home

  11. Penulisan Materi Pokok/Pembelajaran: • Materi Pokok (MP) dikutip dari Standar Isi sesuai dengan kompetensi dasar. • Guru dapat menjabarkan MP menjadi Uraian Materi dengan tetap memperhatikan esensi (tingkat kepentingan) materi dimaksud dengan kompetensi yang harus dicapai siswa. Home

  12. KEGIATAN PEMBELAJARAN merupakan interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar Home Lanjut

  13. Contoh Kata Kerja OperasionalDalam Kegiatan Pembelajaran Mendefinisikan Menunjukkan Membedakan Mengidentifikasi Menafsirkan Menentukan Menghitung Menggambarkan Menyimpulkan menganalisis Mendemonstrasikan Melafalkan Menceritakan Menganalisis Home

  14. INDIKATOR • Karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respon yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bahwa siswa ybs. telah mencapai KD tertentu. Home

  15. PENILAIAN JENIS TAGIHAN: • Pekerjaan Rumah • Ulangan Harian • Kuis • Unjuk Kerja • Ujian Blok • Portfolio Home

  16. PENETAPAN ALOKASI WAKTU Kriteria Penetapan: • Kompleksitas • Frekuensi Penggunaan • Banyaknya Materi • Pentingnya Materi Home

  17. ANALISIS SUMBER BAHAN/ALAT • Buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil penelitian, dokumen negara, penerbitan berkala (majalah, tabloid, koran, dsb) • Alat Praktek, alat peraga • Bahan praktek Home

More Related