1 / 7

Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri

Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri. Langkah Perencanaan Penilaian Diri :. Menentukan ranah kemampuan yang akan dinilai (kognitif/afektif/psikomotor). 1. Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai. 2. Menyusun kriteria penilaian yang akan digunakan. 3.

wang-bradford
Download Presentation

Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Diri

  2. Langkah Perencanaan Penilaian Diri : Menentukan ranah kemampuan yang akan dinilai (kognitif/afektif/psikomotor) 1 Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai 2 Menyusun kriteria penilaian yang akan digunakan 3 Menyusun format penilaian (dapat berupa pedoman penskoran/daftar tanda cek/ skala penilaian. 4

  3. Langkah Pelaksanaan: 2. Membagikan format penilaian diri kepada peserta didik 1. Menyampaikan kriteria penilaian kepada peserta didik 3. Meminta peserta didik untuk melakukan penilaian diri Penilaian Diri dan Pemberian Umpan Balik 7. Umpan balik memotivasi peserta didik untuk meningkatkan kompetensinya 4. Menyampaikan umpan balik kepada peserta didik berdasarkan hasil kajian 6. Umpan balik bersifat konstruktif 5. Umpan balik disampaikan secara lisan melalui konferensi atau secara tertulis

  4. Beberapa Acuan Kualitas Perangkat penilaian diri : • Kriteria penilaian dirumuskan secara simpel/sederhana • Bahasa lugas dan dapat dipahami peserta didik • Format penilaian sederhana dan mudah dipahami oleh peserta didik • Kriteria penilaian jelas, berpotensi penafsiran makna ganda/ berbeda dari pesertadidik • Bersifat real life situation/ menunjukkan kemampuan peserta didik dalam situasi nyata / sebenarnya

  5. Mengungkap kekuatan/capaian kompetensi peserta didik • Mengungkap kelemahan peserta didik mencapai kompetensi • Merupakan kompetensi yang disyaratkan dalam kurikulum • Bermakna, mengarahkan peserta didik untuk memahami kemampuannya • Dapat mengukur target kemampuan yang akan diukur (valid)

  6. Sesuai dengan tujuan pembelajaran • Memuat indikator kunci/ indikator esensial menunjukkanpenguasaan satu kompetensi peserta didik • Indikator menunjukkan kemampuan dapat diukur • Dapat memetakan kemampuan peserta didik dari kemampuan pada level terendah sampai kemampuan tertinggi

  7. Thank You! www.themegallery.com

More Related