1 / 8

MAPO (matematikk i praksisopplæringen)

MAPO (matematikk i praksisopplæringen). Samarbeidsmøte GLU 12 14.Januar 2013. MAPO (matematikk i praksisopplæringen). Fireårig prosjekt 1. år: Undersøke nåsituasjon – studentenes og praksislærernes oppfatning av forholdet mellom de to læringsarenaene

dasan
Download Presentation

MAPO (matematikk i praksisopplæringen)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MAPO (matematikk i praksisopplæringen) Samarbeidsmøte GLU 12 14.Januar 2013

  2. MAPO (matematikk i praksisopplæringen) • Fireårig prosjekt • 1. år: Undersøke nåsituasjon – studentenes og praksislærernes oppfatning av forholdet mellom de to læringsarenaene • 2.-4. år: Gjøre endringer og studere virkningen • Del av prosjektet TPQ (Teachers' professional qualification; different forms of preservice programs and different knowledges), støttet av NFRs PRAKUT-program

  3. Problemstilling Hvordan oppfatter lærerstudenter og praksislærere læreridentiteten og forholdet mellom teori og praksis?

  4. Utfordringermed å anvende i praksis det studentene lærer ved HiOA • Vanskelig å anvende teori i praksis • For vanskelig/ lite relevant teori ved HiOA • Praksislærere kjenner ikke innholdet i kurset • Sviktende forkunnskaper hos studentene

  5. Jeg skulle ønske jeg hadde mer informasjon om hva studentene har lært i matematikk ved HiOA: 91,3 % ganske eller svært enig • Jeg skulle ønske at min praksislærer hadde mer informasjon om hva vi har lært i matematikk ved HiOA: 38,4 % ganske eller svært enig : GREIT Å STARTE MED BLANKE ARK  • Studentene kan nok matematikk til å undervise mine elever: 59,5 % ganske eller svært enig • Jeg kan nok matematikk til å undervise elevene i praksis: 53,7 % ganske eller svært enig. • 23,9 % av studentene er ganske eller svært Uenige i at de selv kan nok matematikk, mens bare 2,4 % av praksislærerne mener det samme (men svært mange praksislærere er usikre: 38,1 %). Dette er jo for så vidt positivt, siden det kanskje innebærer at de ønsker å lære mer...

  6. Praksislærerne mener: • Lærerikt å ha studenter for praksislærerne

  7. Intervensjonen Ihøstsemesteret 2012 satte vi i gang de første intervensjonene på basis av resultater fra de første undersøkelsene • Praksislærerne mener at de vet for lite om hva vi holder på med i matematikkfaget på HiOA, og ønsker å vite mer. • For å etterkomme ønsket fra praksislærerne startet vi opp med et nytt mappekrav for studentene. • Praksislærerne fikk i forkant av praksisperioden et hefte med oppsummerings og refleksjonsnotater for alle matematikkøktene før praksis. • Heftet var ment å bruke som en hjelp til refleksjon i veiledningssamtalene • Hvordan gikk det?

  8. Vil du være med på fokusgruppeintervju i gruppe? • Vi kommer til å fortsette å samle data. Vi ønsker å komme enda nærmere svaret på hvordan vi kan få til et enda bedre samarbeid med praksisfeltet. Målet er å gjøre studentene til enda bedre matematikklærere. • Vil noen av dere bidra i denne forskningen? • Fokusgruppeintervjuet blir ilunchpausen på vurderingsmøte (torsdag 7. februar 2013). Deltakerne får gratis lunch.

More Related