30-403-00 : Session Hiver 2009 40 étudiants Cours offert un samedi sur deux Sites d’équipe WSS

1. Expérimentation dans les cours :30-403-00 Devenir une organisation apprenante30-410-09 Leadership et pratique de direction 30-403-00 : • Session Hiver 2009 • 40 étudiants • Cours offert un samedi sur deux • Sites d’équipe WSS 30-410-09 : • Session Automne 2009 • 38 étudiants • Cours offert en mode hybride • Forums d’équipe et VIA

5. Expérimentation dans le cours 30-410-09 Leadership et pratique de direction • Recherche ciblée d’articles qui présentent des leaders. • Page ressource placée dans Zone Cours.

8. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Sondage anonyme mené auprès des étudiants du cours : • Avez-vous répondu aux questions en vous servant de l’outil? • Si non, pourquoi? • Si oui, combien de temps, approximativement, cela vous a-t-il pris pour trouver une réponse aux questions? • Avez-vous rencontré des problèmes lors de vos recherches avec l’outil? Si oui, lesquels? • Quel est l’avantage le plus important que vous voyez dans cet outil? • Quel est l’inconvénient le plus important que vous voyez dans cet outil? • Suggérez-vous que cet outil soit encore utilisé dans le cours à la prochaine session? Si non, pourquoi?

9. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : 28 réponses reçues • Avez-vous répondu aux questions en vous servant de l’outil? 13 : oui 15 : non • Si non, pourquoi? • Je ne savais pas comment me retrouver dans l’outil. Il aurait fallu une petite formation sur la façon de l’utiliser. • Les accès, mots de passe et autres bloquaient l’accès aux sites. J’ai fait des recherches sur Google. • J’ai voulu répondre sur la base de mes propres connaissances. • Je n’ai pas eu le temps.

10. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Si non, pourquoi? (suite) • J’ai eu de la difficulté à accéder à l’outil. • Avec l’aide des responsables de la bibliothèque, j’ai essayé de trouver le problème qui m’a empêché d’entrer sur les sites, mais sans succès. • Je n’ai pas compris comment utiliser l’outil. • Si oui, combien de temps, approximativement, cela vous a-t-il pris pour trouver une réponse aux questions? • De 10 minutes à 120 minutes, avec une moyenne de 60 minutes.

11. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Avez-vous rencontré des problèmes lors de vos recherches avec l’outil? Si oui, lesquels? • Incapable d’accéder à la page. • Plusieurs endroits où chercher – on se perd. • Je ne pouvais pas ouvrir le document. • Les documents en français sont rares. • Peu d’articles sur le thème. • Je n’ai pas cherché dans la bonne base de données. • Difficultés à afficher les sites à cause des paramètres de sécurité de l’ordinateur.

12. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Quel est l’avantage le plus important que vous voyez dans cet outil? • Permet d’avoir un outil intégré au site, tout à la même place. • La rapidité; pratique, n’importe où, n’importe quand! • À distance, c’est génial. Pas besoin de se déplacer à la bibliothèque. • Avoir l’information au bout de quelques recherches. • La sélection d’articles est très vaste. • Rapide et efficace; on se rend à la source, directement. • Très bonne qualité d’information, ce qui n’est pas le cas sur l’Internet. • L’outil ouvre des pistes de recherche auxquelles on n’avait pas pensé. • L’accessibilité. • Avoir accès à de la connaissance à l’état pur. • Accès à distance, en tout temps.

13. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Quel est l’avantage le plus important que vous voyez dans cet outil? (suite) • Pouvoir consulter un bassin très vaste de tout ce qui a déjà été écrit dans le domaine. • Trouver des masses de référence. • La rapidité, le nombre illimité de ressources qui apparaissent en un clic. • Trouver de l’information à partir d’un portail. • Outil très utile : renforce la théorie avec la pratique. • Trouver des textes de qualité.

14. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Quel est l’inconvénient le plus important que vous voyez dans cet outil? • Utilisation ardue si on ne comprend pas comment utiliser l’outil. • Le temps requis, au début, pour se familiariser avec l’outil. • Aucun tutoriel. • Le tri des articles est difficile. • Tous les articles ne sont pas disponibles en pdf. • Pour certains titres, il faut se déplacer à la bibliothèque. • Si on trouve ce que l’on cherche, on ne sera pas tenté d’aller à la bibliothèque pour chercher dans les livres pour faire de la «vraie» recherche. • Difficile de s’y retrouver. • On ne savait pas quoi cibler.

15. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Résultats du sondage mené auprès des étudiants : • Suggérez-vous que cet outil soit encore utilisé dans le cours à la prochaine session? Si non, pourquoi? • Oui, avec une formation préalable ou un tutoriel. • Oui, si l’outil est simplifié. • Oui, mais jumelé avec d’autres ressources (articles placés sur le site du cours). • Oui, avec de meilleures explications pour effectuer nos recherches. • Oui, si on a des moyens pour résoudre nos problèmes techniques (paramètres de sécurité). • Absolument : un étudiant à l’université doit apprendre à se servir de données scientifiques et pas seulement à prendre n’importe quoi sur Google! • Oui, si l’accès aux documents en ligne est possible.

16. Expérimentation dans le cours 30-403-00 Devenir une organisation apprenante Ce que je retiens comme enseignant : • Former les étudiants à l’utilisation de l’outil • Cibler la recherche qu’ils auront à effectuer (thèmes et critères) • Calibrer le niveau de difficulté de la recherche à effectuer (périodiques consultés) • Multiplier les occasions d’utiliser l’outil pour consolider l’apprentissage • Procurer de la rétroaction quant aux résultats de leur recherche • Noter l’effort