ZUR GESTALTUNG VON BILDUNGSLANDSCHAFTEN VON DER SYMBOLPOLITIK ZU STRUKTURVER NDERUNG UND INNOVATION

1. ZUR GESTALTUNG VON BILDUNGSLANDSCHAFTEN – VON DER SYMBOLPOLITIK ZU STRUKTURVERÄNDERUNG UND INNOVATION Dr. Detlef Garbe

2. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse I Ausgangslage und Befunde Fachliche Herausforderungen Bildungsbiographien Sozialraum Integration von Fachplanungen Demographie und Schulentwicklungsplanung Inklusion und Schulentwicklung

3. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse II Charta des Managements von Veränderungen Acht Grundsätze Change Management in der Bildungslandschaft Strategie und Steuerung – der Lenkungskreis Umsetzung, Koordination, Kontinuität – das Bildungsbüro Die Knoten im Netzwerk – Schulen Qualitätsentwicklung der Systeme – die unsichtbare, aber einzuhaltende Grenze

4. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse III Struktur-Innovationen Zusammenarbeit über Grenzen Integration von Fachplanungen Von der vertikalen Ämterstruktur zur Projektorganisation Soziale Innovationen Veränderung von Einstellungen und Haltungen Bereitschaft zu Offenheit und Veränderung Langfristig denken – Nachhaltigkeit erzeugen

5. Ausgangslage und Befunde (Prof. Maykus) Versäulung des Systems von Bildung, Betreuung und Erziehung Heterogene Entwicklungsstände von Bildungslandschaften: Räumliche Bezüge institutioneller Vernetzungen (Campus-Modell) Themen- und zielgruppenspezifische Strukturbildungen (Bildungsverbünde) Intermediäre Instanzen mit den Funktionen Organisation, Moderation und Entwicklungsbeobachtung (Bildungsbüros) Unterschätzung der Bedeutung von Steuerung und Strategie der Veränderung Wichtig: Schulen und Jugendhilfe als zentrale Größen

6. Versäulung - Passungsprobleme zwischen biografischer und struktureller Perspektive

7. Biographie des Kindes

8. Biographie des Kindes

9. Herausforderung - Sozialraum

10. Herausforderung Sozialraum

11. Integration von Fachplanungen- Jugendhilfe und Schulentwicklungsplanung

12. Herausforderung Demographie Verringerung der Kinder- und Jugendjahrgänge bis 2025 um ca. 25% Viele Schulstandorte sind nach heutigem Schulgesetz gefährdet ? Ausdünnung von Standorten und Schulformen M-VP und Sachsen-Anhalt haben bereits gelernt: Wenn die Schule geht, stirbt das Dorf. Schulentwicklung ? ? LebensräumeKonsequenzen: Stadt- bzw. kreisweite, kommunale Grenzen überschreitende Planungen von Schulformen und -standorten

13. Herausforderung Inklusion Die Umsetzung der UN-Konvention schafft eine neue intermediäre Organisation Kompetenzzentren für sonderpädagogische Förderung Die Umsetzung der UN-Konvention verändert die Förderschulen die allgemeinen Schulen die Gesellschaft ?!? Konsequenz: Kreisweite Planung der Sicherung von Förderbedarfen und dann erst Standorten.

14. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse II Charta des Managements von Veränderungen Acht Grundsätze Change Management in der Bildungslandschaft Strategie und Steuerung – der Lenkungskreis Umsetzung, Koordination, Kontinuität – das Bildungsbüro Die Knoten im Netzwerk – Schulen, Jugendhilfe Qualitätsentwicklung der Systeme – die unsichtbare, aber einzuhaltende Grenze

15. Management von Veränderungen - 8 Grundsätze

17. Change- Management praktisch

18. Change Management - Lenkungskreis Vision – Leitbild – (operationalisierte) Ziele – Festlegung der Erfolgskriterien – Evaluation Schnittstellen bedienen Politische Hierarchien: OB; Landrat; Bürgermeisterrunde; Dezernenten; Fraktionen; Ausschussvorsitzende Schlüsselpersonen gewinnen; Gatekeeper überzeugen Beschaffung von Legitimation und Ressourcen PR – Öffentliche Auftritte Controlling der operativen Arbeit Stellung des Bildungsbüros in der Verwaltung klären

19. Change Management - Bildungsbüro Strategie in operative Planung umsetzen Projekte steuern und koordinieren; Delegation anstreben Netzwerk: Kommunikation – immer wieder Netzwerk: Motivieren – immer wieder Information und Transparenz – Arbeitsplattform für alle Akteure einrichten Öffentlichkeitsarbeit: Konzept und Umsetzung(ohne Ressourcen geht hier gar nichts!!!)

20. Change Management – Schulen als Knoten im Netzwerk Fachlich: Übergangsmanagement Anschlussmanagement (Ausbildung; Studium) Migration und Sprachförderung Zielgruppenförderung Strukturell: Repräsentation und Information organisieren Effizient handeln: Fachliche Projekte mit der internen Programmarbeit und Qualitätsentwicklung verknüpfen Und weiteres....

21. Change Management - Bildungspartner Außerschulische Lernorte Bibliothek; VHS; Kino; Theater; Vereine usw...... Wie bringen wir bestehende Angebote und schulische Abnehmer (Klassen; Schüler; Eltern; Lehrer; Schule) zusammen Passgenauigkeit und Mehrwert ? Information

22. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse III Struktur-Innovationen Zusammenarbeit über Grenzen Integration von Fachplanungen Von der vertikalen Ämterstruktur zur Projektorganisation Verantwortungsgemeinschaft ohne Neujustierung der Schulträgerrolle wird nicht funktionieren

24. Gestaltung von Bildungslandschaften – Impulse IV Soziale Innovationen Soziale Innovationen Veränderung von Einstellungen und Haltungen Bereitschaft zu Offenheit und Veränderung Langfristig denken – Nachhaltigkeit erzeugen

25. Herzlichen Dank  für Ihre Geduld und Aufmerksamkeit