280 likes | 426 Views
6 ASO St-Guido Anderlecht. evaluatie les Marokko. De les. Bekend – Benieuwd Inleiding: migratie Enquête Legpuzzel Stellingenspel Bewaard. Bekend - Benieuwd. IDEE. Bekend - Benieuwd. Voorkennis Motivatie. EVALUATIE. Bekend - Benieuwd. Positief: voorkennis en motivatie
E N D
6 ASO St-GuidoAnderlecht evaluatie les Marokko
De les • Bekend – Benieuwd • Inleiding: migratie • Enquête • Legpuzzel • Stellingenspel • Bewaard
IDEE Bekend - Benieuwd • Voorkennis • Motivatie
EVALUATIE Bekend - Benieuwd • Positief: voorkennis en motivatie • Negatief: vragen beantwoorden …
IDEE Inleiding: migratie • Terminologie • Historisch kader • Klassieke methode: doceren en onderwijsleergesprek
EVALUATIE Inleiding: migratie • Positief: • Leerlingen werkten goed mee • Duidelijkheid omtrent de begrippen • Duidelijk historisch kader • Negatief: • Originelere aanpak mogelijk (match oefening)
“De moslimcultuur en de westerse cultuur kunnen perfect hand in hand gaan.”
IDEE Enquête • Visualisatie van de klasopinie
EVALUATIE Enquête • Positief: • Leerlingen willen dat graag weten • Goed om na stellingspel mee te confronteren • Negatief: • (zie stellingenspel)
IDEE Legpuzzel • 4 expertengroepen • Oplossen vragen bij bronfragmenten • Overleg in oorspronkelijke groepen + 1 antwoordenformulier
IDEE Legpuzzel Days of glory
IDEE Legpuzzel "Wees welkom in België !!!" Je denkt eraan in België te komen werken ? Misschien heb je de grote beslissing, reeds genomen ? Wij, Belgen, zijn gelukkig dat jij ons je krachten en verstand aanbiedt. Wij wensen dat dit nieuwe leven mag bijdragen tot jouw geluk. Om dit te bereiken stellen we je voor langs deze brochure kennis te maken met de levensomstandigheden en het werk in België. • Welke soort bron is dit? Een primaire of een secundaire? • Wat is de bedoeling van dit document? • Hoe wordt werken in België hier voorgesteld?
IDEE Legpuzzel
IDEE Legpuzzel
EVALUATIE Legpuzzel • Positief: • Opdrachten waren goed • Instructies duidelijk • Leerlingen waren met de opdrachten bezig en dachten er over na • Negatief: • Overleg ontbrak in sommige groepen, door het ‘overschrijven’…
IDEE Stellingenspel • Helft van de klas zoekt pro en helft contra • Zoeken persoon die akkoord / niet-akkoord zou gaan • Zoeken als het ware hun eigen hoed • Confrontatie klas-opinie
IDEE Stellingenspel • “De Marokkaanse soldaten hadden in feite niets te zoeken op het Europese slagveld tijdens WO II.” • “De Belgische regering heeft de gastarbeiders gebruikt om de vuile karweitjes op te knappen.” • “De Belgische regering heeft de Marokkaanse immigranten naar België gelokt met valse beloften.” • “Gastarbeiders moeten terug naar huis gestuurd worden als een gebrek aan werk is in het gastland.” • “Hoofddoeken behoren tot de private sfeer en moeten niet op school gedragen worden.” • “De moslimcultuur en de westerse cultuur kunnen perfect hand in hand gaan.”
EVALUATIE Stellingenspel • Positief: • Leerlingen wilden zich inleven • Leerlingen wilden hun verhaal er aan linken • Leerlingen wilden hun mening uitleggen • Negatief: • Ingewikkeld om persoon bij te denken • Tijdsgebrek warboel • Tijdsgebrek te weinig de leerlingen geconfronteerd met eigen mening
IDEE Bewaard • Nagaan wat de leerlingen opgestoken hebben
EVALUATIE Bewaard • Positief: • Leerlingen waren enthousiast • Leerlingen hadden duidelijk iets bijgeleerd • Negatief: • Niet terdege kunnen uitvoeren (tijdsgebrek)
EVALUATIE LES MAROKKO • Positief: • Een goede afwisseling van werkvormen • Timing relatief oké. (behalve voor stellingenspel) • Zowel kennis, vaardigheden als attitudes • Leerlingen zelf enthousiast • Negatief: • Gemiste kans van eigen migratiegeschiedenis • Overschrijven van antwoorden <-> uitleggen aan elkaar • Stellingenspel: tijdsgebrek