310 likes | 467 Views
Evaluatie GMR. korte beschouwing op de ontwikkelende rol van de GMR voorstel thema-avonden. De “moderne” GMR. Organisatievorm waarin, om goed onderwijs te bereiken, de specifieke schoolsituatie centraal staat. Hiermee wordt vanzelfsprekend de rol van de
E N D
Evaluatie GMR • korte beschouwing op de ontwikkelende rol van de GMR • voorstel thema-avonden
De “moderne” GMR • Organisatievorm waarin, om goed onderwijs te bereiken, de specifieke schoolsituatie centraal staat. • Hiermee wordt vanzelfsprekend de rol van de • MR als gesprekspartner voor de schooldirectie • belangrijker.
De “moderne” GMR • Versterken van MR-en • Gesprekspartner voor SKPO voor “brede” • organisatie onderwerpen • Externe organisatie/regelgeving vragen soms • formeel uitspraak GMR • Rollen kunnen vragen om specifieke • overlegvorm in de GMR. • Belangrijk is dat we met elkaar hierin verder • groeien.
kwalitatief goedonderwijs Schooldirectie (Plenum) Team/(P)MR Alg. directie/staf GMR
Van aanbevelingen naar voorstel • Evaluatie: grote behoefte aan informatie en • discussie. Eenduidigheid over vorm is er • minder. • Voorstel: • 2 thema-avonden: Passend Onderwijs en Financiën. • Cursus voor beginnende MR-leden (medezeggenschap (wet-en regelgeving en praktijk) en SKPO als organisatie
Proces tot nu opties: - onderscheid - teambeloning onvoldoende draagvlak experiment teambeloning functiemix dienstbaar aan goed onderwijs feb. 2009 mrt. 2009 jun. 2009 okt. 2009 Thema bijeenkomst Beloningscafé Plenum GMR- vergadering GMR Ondersteuning P&O
Petje op, petje af • Het Convenant LeerKracht van Nederland is ontstaan vanwege het toenemende tekort aan leerkrachten in Nederland. Door het Convenant wordt het mogelijk: • het vak leerkracht aantrekkelijker te maken • een betere doorstroom te krijgen naar het voortgezet onderwijs
Petje op, petje af • 2. Het Convenant LeerKracht van Nederland zal in fases worden ingevoerd op de scholen. Op welke datum gaat het Convenant van start? • 1 augustus 2010 • 1 augustus 2014
Petje op, petje af • 3. Wie heeft het Convenant geïnitieerd? • alle schoolbesturen gezamenlijk • Ministerie en vakbonden
Petje op, petje af • 4. Het Convenant: • is een logische stap in de ambitie van OCW om personeelsbeleid in de school vorm te geven • is een ad-hoc actie om in te spelen op het dreigende tekort aan leerkrachten
Petje op, petje af • 5. Wat wordt bedoeld met "functiemix"? • meer leraren in een hogere salarisschaal • meer onderwijsondersteunende functies (conciërges., administratief medewerkers, onderwijsassistenten e.d.)
Petje op, petje af • 6. Het geld wat door het Convenant naar de scholen gaat: • kan door de scholen vrij besteed worden • kan alleen besteed worden aan de realisatie van de functiemix
Petje op, petje af • 7. In 2014: • moet je 40% van de leerkrachten in LB hebben benoemd; • mag je 40% van de leerkrachten in LB hebben benoemd.
Petje op, petje af • 8. Om het vak groepsleerkracht aantrekkelijker te maken, richt het Convenant zich op: • meer zeggenschap en professionele ruimte van de groepsleerkracht • het versterken van het bovenschools beleid
Petje op, petje af • 9. De PMR heeft over de besluitvorming omtrent het Convenant: • instemmingsrecht • adviesrecht
Petje op, petje af 10. Wat is het verschil tussen de eindschalen LA en LB? € 323,- bruto per maand
Basisvragen • Wil je onderscheid maken? • Waarop wil je onderscheid maken? • Hoe wil je onderscheid maken?
1. Wil je onderscheid maken? • Spanningsveld • Effect van onderscheid op je team • Rechtspositie medewerkers • Verhouding t.o.v. andere scholen en besturen
De goede leerkracht Directies: "het moet gaan om de goede leerkracht met een meerwaarde voor de school" GMR:"Van belang dat er waardering is voor de mensen voor de klas" Beloningscafé:"Kwalitatief goede mensen behouden = belonen" Beloningscafé: "het hoeft niet in nascholing te zitten, wat je in de klas laten zien is ook van groot belang!" Visie SKPO: "Kwaliteit van het onderwijs wordt bepaald in de klas. Teamleden zijn de bepalende factor voor de kwaliteit van ons onderwijs"
Bekwaamheidseisen • Interpersoonlijk competent • Pedagogisch competent • Vakinhoudelijk didactisch competent • Organisatorisch competent • Samenwerken met collega's • Samenwerken met de omgeving van de school • Reflectie en ontwikkeling • Flexibiliteit • Resultaatgericht
Normering • Vijfpunt-schaal (score 1 – 5) • Onder niveau • Bijna op niveau • Op niveau • Boven niveau • Excellent • mogelijkheid: gemiddeld > 4 = LB
Waarin verschilt LB van LA • Begeleiding geven aan collega's • Draagt bij aan ontwikkeling en vernieuwing op schoolniveau • Heeft een eigen specialisme en zet zich daarvoor in • Draagt / heeft verantwoordelijkheid in bovenstaande taken • Extra kennis en vaardigheden o.g.v. eigen specialisme en het begeleiden van collega's • Hbo+ denk- en werk-niveau • Direct contact met de directeur, instanties / specialisten • Risico: vertaalbaar naar 'buiten' de klas
Speelveld Geregeld Vrijheid • School regelt: • het waarop • normering • - vastgestelde criteria • normering Combinatie
Het gesprek in de school • Rechtvaardigheidsgevoel • proces • procedure • inhoud
Proces vanaf Augustus 2010 Oktober 2009 Januari 2010 Themabijeenkomst Terugkoppeling plenum Bekwaamheidseisen; procedures; instemming Benoemen LB GMR Ondersteuning P&O
Werkvorm • MR- vergadering over onderscheid maken en waarderen. • In groepen van 8 mensen
Terugkoppeling Wat heb je tijdens de vergadering waargenomen? Wat is de collectieve ontdekking/ opbrengst? Welke krachtenvelden heb je gezien? formulier inleveren bij de notulist