LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. LA SESIÓN DE APRENDIZAJE "Concretizando Nuestra Planificación Curricular"

2. ¿QUÉ ES UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE? • Es un Conjunto sesituaciones de aprendizajeque cada docente diseña y organiza consecuencia lógicapara desarrollar losaprendizajes esperadospropuestos en la unidad didáctica.

3. ¿QUÉ ES UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE? • Son las interacciones que realizará el docente en la conducción del proceso de aprendizaje. • Interacciones entre: • Docente-estudiante. • Estudiante-estudiante. • Estudiante-objeto de estudio.

4. EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE • De presentación de una situación problemática (Problematización) • De recuperación de Información. • Para la organización del trabajo. • De procesamiento de la información. • De reflexión y extracción de fenómenos y características. • De síntesis. • De reflexión lingüística. • De recuperación de información. • De actividades de indagación. • De análisis. • De producción.

5. La Atención prioritaria a los Procesos Mentales. Orden cronológico por el grado de dificultad. Que los conocimientos nuevos adquiridos sean Aplicables a la realidad. LaSecuencialidad de los contenidos. La Organización y el Orden de las actividades de aprendizaje. Que sea Entendible. CARACTERÍSTICAS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE CON SECUENCIA LÓGICA

6. CONTENIDO BÁSICO (Temas) ACCIÓN (Capacidad Específica) APRENDIZAJE ESPERADO ELEMENTOS DE UN APRENDIZAJE ESPERADO

7. PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE PREGUNTAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Según las CAPACIDADES ESPECÍFICAS. ACTITUDES. ESTRATEGIAS MATERIALES INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL PROCESO COGNITIVO ¿CÓMO PLANIFICO UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

8. 2.- PROCESO ¿Cómo continuo mi sesión de aprendizaje? 3.- SALIDA ¿Cómo termino mi sesión de aprendizaje? 1.- INICIO ¿Cómo comienzo mi sesión de aprendizaje? PARTES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

9. LAS ACTIVIDADES SECUENCIALES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE • Las actividades secuenciales de una sesión de aprendizaje son: En el Inicio: 1.- La Motivación. 2.- La Exploración de Saberes Previos. En el Proceso: 3.- La Problematización. 4.- La Construcción. En la Salida: 5.- La Transferencia.

10. 1.- LaMotivación. • Fomentar un ambiente adecuado en el aula, donde exista “ganas” de aprender. • Se da durante toda la sesión de aprendizaje. Tipos de Motivación: a.- Motivación Intrínseca Motivación autónoma (Interior) b.- Motivación Extrínseca Motivación provocada (Exterior)

11. 2.- La Exploración de Saberes Previos. • El docente explora los conocimientos que el estudiante trae consigo.

12. 3.- La Problematización. • Es considerado como lo fundamental de un plan de sesión de aprendizaje. • Activa los procesos mentales en el estudiante. • Incidir por ej.en el uso del método Heurístico (Problemas del tipo ensayo). • J. Piaget “Desequilibrio cognitivo” • Lev. S. Vigotsky “Zona de desarrollo próximo”

13. 4.- La Construcción. • Es la fase en la cual el estudiante va adquiriendo los nuevos conocimientos (Aprendizaje Significativo). Tipos de Construcción: a.- La Construcción I Lo que el estudiante aprende por sí solo o con sus pares. b.- La Construcción II Lo que el docente fija como aprendizaje esperado en el estudiante.

14. 5.- La Transferencia. • Uso del conocimiento adquirido. Tipos de Transferencia: a.- Transferencia Guiada: Interviene (ayuda) el docente en la aplicación del nuevo conocimiento. Ejemplo: Práctica dirigida. b.- Transferencia Autónoma: Es cuando el estudiante aplica el nuevo conocimiento adquirido de forma personal e individual. Ejemplo: Evaluación, Extensión.

15. Evaluación • Espacio de tiempo en el que se utilizan estrategias formales y específicas (instrumentos de evaluación) para determinar el logro de los aprendizajes esperados. • Incluye en todos los casos las estrategias metacognitivas.

16. Extensión: • Es la utilización de lo aprendido en situaciones nuevas de su vida cotidiana. • Aplicación de lo aprendido a situaciones o temas relacionados.