La Formación Profesional y la Movilidad Transfronteriza

1. La Formación Profesional y la Movilidad Transfronteriza Xavier Farriols Subdirector general de Programes i Recursos Departament d’Educació Generalitat de Catalunya

2. Duración del proyecto 01/01/2005 – 31/12/2007 Objetivos generales • Desarrollar un marco de cooperación transregional entre Aragón, Aquitaine, Catalunya y Midi-Pyrénées en materia de formación profesional. • Mejorar la colaboración Escuela-Empresa a partir del valor añadido de la cooperación transnacional y transregional. • Promover la dimensión europea de la FP como factor de promoción de su imagen y consideración social. Àmbitos del proyecto Transparencia y correspondencia de cualificaciones profesionales Estancias de formación en alternancia de estudiantes y jóvenes aprendices Cooperación de los sistemas de formación y de orientación profesional y del Aprendizaje

3. Transparencia y correspondencia de cualificaciones profesionales  Objetivos específicos • Avanzar en el reconocimiento de las competencias adquiridas, en los diplomas de cocina y electricidad. • Articular la movilidad mediante la utilización de un Pasaporte de Competencias en los campos profesionales acordados por los socios. • Transferir el método desarrollado por las regiones de Catalunya y Midi-Pyrénées en el ámbito de la transparencia de cualificaciones en el sector de cocina a las otras regiones socias, y ampliarlo en un nuevo sector: electricidad

4. Estancias de formación en alternancia de estudiantes y jóvenes aprendices  Objetivos específicos • Ofrecer una dimensión europea a la formación en empresa de los jóvenes mediante estancias en las regiones socias. Reforzar la relación entre los diferentes centros de formación. • Implantar el Pasaporte de Competencias en las experiencias de movilidad. • Articular la experiencia de movilidad en empresa con los contenidos pedagógicos en el centro de formación.  Experiencias de movilidad En total, 12 flujos, 91 alumnos, procedentes de 8 centros de formación profesional • Sector cocina: 9 flujos, 73 alumnos • Sector electricidad: 3 flujos, 18 alumnos

5. Cooperación de los sistemas de formación y de orientación profesional y del aprendizaje  Objetivos específicos • Intercambiar y transferir las buenas prácticas resultantes de la experimentación de los centros de formación a la red de dispositivos de formación y orientación profesional. • Intercambiar información, metodologías, materiales y herramientas utilizados en cada región socia.  Visitas de estudios

6. Actividades de difusión y sensibilización  Seminarios regionales / transnacionales La Seu d’Urgell (octubre 2005) Toulouse (mayo 2006) Huesca-Zaragoza (noviembre 2006) Biarritz (mayo 2007) Girona (octubre 2007)  visitas de estudios 9 visitas realizadas 60 personas desplazadas (15 responsables de centros de formación, 19 técnicos de las administraciones, 6 formadores, 20 responsables de área de las administraciones)  Seminarios territoriales Semaine de l’Apprentissage en Midi-Pyrénées (Toulouse, mayo 2006) Jornadas Técnicas de Orientación Profesional en Aragón (Zaragoza, noviembre 2006) Olympiades des Métiers en Aquitaine (Bordeaux, diciembre 2006) Jornadas Técnicas en Catalunya (Lleida, abril 2007)

7. Resultados (1) • Ampliación del conocimiento de los sistemas de formación profesional de las administraciones asociadas, intercambio de experiencias, realización de un aprendizaje conjunto en la innovación y mejora de la calidad de los respectivos sistemas. • Profundización en la transparencia de cualificaciones a partir del análisis comparativo de los diplomas de electricidad y cocina. • Intercambios de estudiantes y aprendices para realizar estancias de formación práctica en empresas de otras regiones.

8. Resultados (2) • Realización de intercambios de profesores, técnicos y expertos en FP de las cuatro regiones, que han permitido ampliar horizontes formativos y profesionales, y consolidar un marco de cooperación. • Elaboración de una propuesta de pasaporte de movilidad para estudiantes y aprendices de formación profesional, compatible y complementaria con el EUROPASS y otros instrumentos establecidos por la Comisión Europea. • Consolidación de la movilidad interregional mediante un convenio bilateral Midi-Pyrénées-Catalunya, y avance en la definición de formaciones complementarias entre sistemas de estados diferentes.

9. Realizaciones y productos elaborados  Estudio sector electricidad : publicación de un libro  Estudio sector cocina : edición de un CD  Pasaporte de competencias :  herramienta que permite acompañar los itinearios de mobilidad y reconocer las competencias o conocimientos adquiridos durante ésta, en las especialidades de cocina y electricidad disponible en dos versiones bilingües acompañado de guías de utilización (para alumno, profesor, empresa)