1 / 15

Gjere for å lære

Gjere for å lære. Kvernsteinsparken i Hyllestad - opplæringsarena med eigenarta didaktikk. Formidlingsdidaktikk,. - forankra i læringssyn der eleven formidlar praktisk og munnleg vidare for å lære betre sjølv. Gjere for å lære.

dragon
Download Presentation

Gjere for å lære

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gjere for å lære Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule Kvernsteinsparken i Hyllestad - opplæringsarena med eigenarta didaktikk

  2. Formidlingsdidaktikk, - forankra i læringssyn der eleven formidlar praktisk og munnleg vidare for å lære betre sjølv. Gjere for å lære. Læringssynet er representert til dømes i lærlingeordning i bedrift og formidlingsplikt for forskarar. Kan også nemnast som meisterlæring. Læring ved å gjere i lag med ein som kan. Gjere til sitt eige og gje stoffet vidare. Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  3. LÆRINGSPYRAMIDEN LÆRINGSUTBYTTE I % FORE-LESNING 5% LESE 10% AUDIOVISUELL 20% DEMONSTRASJON 30% DISKUSJONSGRUPPE 50% PRAKTISERE75% UNDERVISE ANDRE 90%

  4. Sentral idè: Eleven er på jakt etter lokal identitet og arbeider med kompetansemål i fleire grunnskulefag, gjennomført som praktisk arbeid og heilskapleg formidling. Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  5. Hovudspørsmål: • Korleis kan vi formidle(den lokale) Kvernsteinshistoria? • Korleis lære og formidle handverksrelaterte tradisjonar? • Kva kjenneteiknar eit godt vertskap? Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  6. Integrert del i kjerneaktiviteten ved skulen: • Åttande årssteg har kvart år to og ei halv 60 minuttsøkter i veka heile året tverrfagleg opplæring i Kvernsteinsparken • Faga samfunnsfag (0,75 t i veka), mat og helse (0,25 t i veka) og kunst og handverk (1,5 t i veka) er smelta i hop i ein fast tverrfagleg plan • Meisterlæring. Læring ved å gjere i lag med ein som kan. Gjere til sitt eige og gje stoffet vidare. • Grøn= kjerneaktivitet Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  7. Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule Kompetansemål: (L-06) Skape forteljingar om menneske i fortida, og slik vise korleis rammer og verdiar i samfunnet påverkar tankar og handlingar (Sa) Skildre og forklare natur – og kulturlandskapet i lokalsamfunnet ( Planleggje og gjennomføre måltid (…) og ha ei vertskapsrolle (M&H) dokumentere eiga arbeid i multimediepresentasjonar (K&H) designe produkt ut frå ein kravspesifikasjon for form og funksjon (K&H) samtale om korleis urfolk og andre kulturar har påverka og inspirert ulike designuttrykk (K&H) skildre livsløpet til eit produkt og vurdere konsekvensar for bærekraftig utvikling, miljø og verdiskaping (K&H) lage funksjonelle bruksgjenstander og vurdere kvaliteten på eiga handverk (K&H) vurdere eigne og andre sine munnlege framføringer (No) gjennomføre enkle foredrag, presentasjonar, tolkande opplesing, rollespel og dramatisering, tilpassa ulike mottakarar (No) orientere seg i store tekstmengder for å finne relevant informasjon (No) lese kritisk og vurdere truverde i tekst (No) uttrykke seg presist og med eit variert og nyansert ordtilfang i ulike typar tekster på bokmål og nynorsk (No) vise korleis tekstar i ulike sjangrar kan byggjast opp på ulike måtar (No) demonstrere verne- og sikkerhetsutstyr og følge grunnleggende sikkerhetsrutiner i naturfagundervisningen (Na) teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess (Na) (Formidlinga kan også skje på engelsk og tysk i særskilte tilfelle (Eng/fordj.))

  8. Vurderingsoppgåver: • Løpande vurdering av praktisk arbeid, vertskapsrolle og formidling • Eigenvurdering, reflekterande samtale • Teoriprøve i desember • Informasjonssøk og presentasjon • Elevane sitt arbeid vert del av vurderingsgrunnlaget for dei ulike faga, gjeve med og utan karakter to gonger i året Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  9. Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule ”Kvart einaste besøk er ein eksamen”

  10. Du kan ikkje lære eit menneske noko. Du kan berre hjelpe det til å oppdage det sjølv Riksantikvar Jørn Holme i læringsarbeid hos Hyllestad-elev. (Foto: Hilde Genberg, Firda) Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  11. Vitjing i Kvernsteinsparken? • Elevar og lærarar tek i mot interesserte til ei reise attende i tid. Attende til vikingtida. Atmosfæren er fylt med lukter og lydar. Bli kjend med historia om kvernsteinsproduksjonen, og få oppleve ein dag slik vi trur den arta seg for steinhoggaren. • Sesong: mars – juni, kjernetid tysdagar klokka 12.00 – 14.00 • Kontaktperson: Siv Fristad • Prisar for barnehagebarn/skuleelevar eller kommersielle aktørar er tilgjengeleg på skulen si eiga heimeside: www.hyllestad.skule.no Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

  12. Sommarjobb i turistsesongen!

  13. Gjere for å lære- saman i trivsel og tryggleik! Gjere for å lære - saman i trivsel og tryggleik! Hyllestad skule

More Related