90 likes | 198 Views
Prosjekt INVITIS ”Klasseromsscenarier” – idéutkast til en modul. Carsten Jopp 28.9.2001. Hovedidé. Visualisering / synliggjøring av læringssituasjoner med utgangspunkt i ”klasseromsparadigme” og typifiserte ”standardsituasjoner” ==> ytre /fysiske forhold, ressurser
E N D
Prosjekt INVITIS”Klasseromsscenarier”– idéutkast til en modul Carsten Jopp 28.9.2001
Hovedidé • Visualisering / synliggjøring av læringssituasjoner • med utgangspunkt i ”klasseromsparadigme” og typifiserte ”standardsituasjoner” ==> ytre /fysiske forhold, ressurser ==> aktører / roller / mønster ==> prosesser / dynamikk
Basisaktiviteter • ”Bygge” slike scenarier i en felles konstruksjonsprosess • ”rollespille” / simulere dem i det digitale rommet • metadiskurs
Konkrete scenarier • ”språkklasserom tysk fra 50-tallet” • oppsett med prosjekt-/gruppearbeid • mulig situasjon for learner autonomy • studentenes klasserom i praksisperioden
Mål • analyse av situasjoner, betingelser ... • rom for bevisstgjøring / refleksjon / integrasjon av egen erfaring • grunnlag for • (egne) visjoner • konkret bearbeiding av egen praksis • oppbygging av fellesressurs • gi tilleggsmodi og fora for ytring og refleksjon, (f.eks. ikke-lineær)
Bakgrunn ! Bruk IKT der det gir ”added value” ! • Simulering ”imitasjon av mellommenneskelig atferd eller annen dynamikk, der det ofte inngår hjelpemidler og roller for å hjelpe deltakerne til både å føle og forstå dynamikken i en kompleks situasjon” (Knox 1987, i M. Flate Paulsen 2001) (jf. - elvepadle-eksempelet- Dreistadt)
Bakgrunn (2) 2. Rollespill • spiller scener som skuespillere i et teaterstykke, strukturert eller spontan • lek med identiteter, friere form 3. Case-oppgaver (inngående saksanalyser) • fokus på analyse (4. Diskusjoner)
Demo • Kort kikk på Dreistadt-rommet
Videre... • problemer • integrasjon med andre moduler • arbeidsplan • (...)