Seminaras “ Į kompetencijų ugdymą orientuotas inovatyvus KS metodas”

1. Seminaras“Į kompetencijų ugdymą orientuotas inovatyvus KS metodas” 2006 m. gruodžio 1-2 d. Projektas “Sėkmingos studentų karjeros plėtotė diegiant inovatyvų kooperuotų studijų metodą” Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

2. KOOPERUOTOS STUDIJOS Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

3. KS analogai ir metodinės prielaidos • Cooperative Learning / Education(mokymasis bendradarbiaujant) • Service Learning (paslaugų teikimas, mokymasis teikiant paslaugas) • CASE (Citizenship and Service Education – pilietinis ugdymas ir mokymasis teikiant paslaugas) • Engineering Education (Inžinierinis lavinimas, susietas su nuolatinėmis praktikomis ir socialiniu dalyvavimu) • EPICS – Engineering Project in Community Service Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

4. Kooperuotas ugdymas – Cooperative education • Pradžia: Herman Schneider ir University of Cincinnati 1901 – 1906 m. • Nuo 1991 m. egzistuoja Pasaulio Kooperuoto Ugdymo Asociacija (World Association for Cooperative Education - WACE) • Kooperuoto ugdymo tikslas – skatinti kooperacinius studentų ir bendruomenių gebėjimus bei bendradarbiaujant kritiškai įsisavinti studijuojamo dalyko uždavinius. Kooperuotas ugdymas užtikrina asmenų lankstumą, atvirumą, komandinį darbą, skatina bendruomenių lavinimąsi. • ŠU Koperijos projektas sieja kooperuotą lavinimąsi su lavinimusi teikiant paslaugas (Service learning) Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

5. KS apibūdinimas • Kooperuotas lavinimas akcentuotai ugdo ir lavina kooperacijos gebėjimus skiriant komandų nariams vaidmenis ir užduotis bei nurodant priemones komandoje kylančių konfliktų ir ginčų arbitražui. Kooperuotos studijos teikia metodus ir priemones, skatinančias asmeninę ir grupinę refleksiją bei savęs vertinimą, skatina metakognityvinius gebėjimus. • Tradicinis kooperuotas lavinimas (cooperative education) nenumano būtinybės bendradarbiauti su socialiniais ir gamybiniais partneriais Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

6. Kooperacijos lavinimas 2 • Šiuolaikiniai sudėtingi kūrybiniai projektai negalimi be adekvačių gebėjimų kooperacijos ir trumpalaikio/ilgalaikio komandinio darbo gebėjimų • Komandinio darbo organizavimas ir derinimas studentų grupėse yra nepakankamas (visi pažįstami, daugiau – mažiau bendraujantys), todėl kooperacija praktikoje ir susidūrimai dėl interesų skirtumo pagilina kooperacijos gebėjimus Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

7. Kooperacijos lavinimas 3 • Šiuolaikinės visuomenės susipriešinimai: darbininkai ir tarnautojai nedalyvaujantys bendruomenėse / stiprios bendruomenės / silpnų ryšių mokslininkių arba kūrybinės bendruomenės (R. Putnam versus R. Florida) formuoja multimodalinį kooperacijos suvokimą. • Multimodalinė kooperacija numano kooperuotų ryšių stiprumo ir lankstumo vertinimą ir modeliavimą Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

8. Kooperacijos lavinimas 1 • Šiuolaikinė ekonomika, socialinė ir kultūrinė veikla reikalauja gebėjimų kooperacijos ir gebėjimų vadybos • Efektyvi komanda turi skirtingas kompetencijas, tai heterogeniškų asmenų bendradarbiavimas • Kooperacijos lavinimas tai nuolatinis iškylančių ginčų, konfliktų dėl sunkiai suderinamų kompetencijų ir charakterių sprendimas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

9. Literatūra Cooperative learningir organizacijos • R.M. Felder and R. Brent, Cooperative Learning in Technical Courses: Procedures, Pitfalls, and Payoffs. ERIC Document Reproduction Service, ED 377038 (1994). • R.M. Felder and R. Brent, "Effective Strategies for Cooperative Learning."J. Cooperation & Collaboration in College Teaching, 10(2), 69-75 (2001). • Cooperative Education and Internship Association (CEIA). • National Commission for Cooperative Education (NCCE) • Cooperative Education Division (CED) of the American Society of Engineering Education (ASEE) • New Directions for Cooperative Education. ERIC Digest. • Ninety Years of Northeastern Co-op. Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

10. Service Learning – Studijos teikiant paslaugas 1 • Service Learning tikslas yra ugdyti atstovavimo, paslaugumo, dalyvavimo, pilietiškumo, savanorystės ir kitus socialinius gebėjimus, susiejant dalyko studijas su praktine veikla bendruomenėse • Studijos teikiant paslaugas yra skirtos suprasti vietinių bendruomenių poreikius, bendradarbiauti ir taip skatinti kritines refleksijas studentų ir bendruomenės tarpe bei užtikrinti pozityvią pilietiškumo raidą. Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

11. Service Learning – Studijos teikiant paslaugas 1 • Klasikinis Service learning neakcentuoja komandinio darbo būtinybės ir kooperuotumo lavinimo, taip pat neakcentuoja gebėjimų vadybos, nors ir pabrėžia dalyvavimą • Service learning skatina individualistinį pilietiškumą, asmeninę atsakomybę, gebėjimus priimti sprendimus, gilina dalyko įgūdžius praktinėje veikloje, ir, svarbiausia, skatina paslaugų teikimo gebėjimus, kurie būtini ateityje dirbant kartu su bendruomenėmis, įstaigomis, organizacijomis. Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

12. Service learninginternetiniai puslapiai • The National Service-Learning Clearinghouse • National Service-Learning Partnership • http://www.duke.edu/web/pfs/ • http://epics.ecn.purdue.edu/ • Facing the Future • http://www.servecanada.org • The International Partnership for Service-Learning and Leadership • http://www.servicelearning.org/welcome_to_service-learning/index.php • http://www.servicelearning.org/ • http://readinglab.psych.duke.edu/psy145/index.php/Service-Learning Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

13. ŠU Kooperijos tikslai 1 Sujungti Cooperative learning su Service Learning ir diegti Kooperuotų studijų metodą ŠU Kooperuotos studijos siejamos su kooperuotumo, komandinio darbo, kritinio mąstymo, pilietiškumo ir socialumo, specialiųjų mokslinių gebėjimų lavinimu studijuojamo dalyko ribose bendruomenėje, įstaigoje, organizacijoje. Todėl siekiama: • studijuoti plėtojant kooperacinius gebėjimus, kritinį mąstymą ir konfliktų sprendimą komandoje • studijuoti veikiant kartu su bendruomenėmis, teikiant joms paslaugas bei sprendžiant dėl atstovavimo ir dalyko studijų kylančias problemas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

14. PRIELAIDOS KOOPERUOTAM LAVINIMUI BENDRUOMENĖSE • Komandinis darbas studijuojant dalyką bendruomenėse yra efektyvesnis • Komandinio darbo gebėjimai ir kritiniai komandos narių gebėjimų vertinimai praktikoje, veikiant bendruomenėse plėtojami intensyviau • Dalyko užduočių siejimas su praktine veikla institucijose padeda efektyviau įsisavinti dalyką ir lavina kritinį mąstymą bei dalyko užduočių refleksiją Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

15. UGDYTI IR LAVINTI kompetencijas: • metakognityvines ir bendrąsias mokslines • asmenines • socialines • pilietines • specialiąsias (suponuojamas studijuojamo dalyko) Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

16. Projektinės užduotys • Įsisavinti ir plačiai diegti modifikuotas kooperuotas studijas: įvairius kooperuoto lavinimo ir lavinimo teikiant paslaugas metodus • Atlikti tyrimą naudojant kompleksinį kiekybinį gebėjimų vertinimo bei antropologinio dienoraščio vedimo metodus Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

17. KOOPERUOTO UGDYMO KREDITO STRUKTŪRA (3 KR). • Teorijos 16 val. (10 Įvadinės, 6 baigiamosios) • Praktiniai užsiėmimai32 val. (2 savaitinės valandos) • Studento savarankiškas darbas 72 val. (iš kurių apie 60 val. priimančioje organizacijoje) Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

18. Paskaitos ir seminaro tikslai • Išdėstyti pagrindines dalyko idėjas ir nurodyti būtiną savarankiškam skaitymui literatūrą • Paaiškinti / priminti kooperacjos lavinimą per komandinę veiklą, konfliktų sprendimą, bendradarbiavimą su priimančią institucija, parodyti kodėl reikalinga kooperacija ir komandinė veikla • Paaiškinti kokius principus, idealus, taisykles jie turės atstovauti bendruomenėje, kokius spręsti uždavinius • Supažindinti su tyrimo metodologija (antropologinis dienoraštis, statistinės medžiagos rinkimas, probleminių atvejų aprašymas . . .) • Seminarų metu diskutuoti bendruomenėse iškylančias problemas, dienoraščio, referato, baigiamojo projekto rengimo sunkumus • Pradėti rengti ir vykdyti komandinį projektą Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

19. Komandinė veikla • Organizuoti heterogenines /nepanašių asmenų/ grupes • Paaiškinti galimus konfliktus, ginčus ir jų arbitražą • Skirtumai negali būti panaikinami, o turi būti efektyviai suderinami Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

20. Dalyvavimas • Įsitraukimas į bendruomenę, jos kalbos, vietinių papročių ir moralės, siekiamų tikslų ir įsitikinimų laikinas pripažinimas • Siekti dalyvauti bendruomenės šventėse, talkose, padėti jai vykdyti praktinius uždavinius, atlikti jai reikalingus darbus (pageidautina, suderinamus su kurso užduotimis) • Savanorystė Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

21. ATSTOVAVIMAS • Pagrindinių dalyko idėjų, užduočių žinojimas • Savo paties lavinimosi ir mokymosi interesų supratimas • Universiteto, fakulteto, katedros, dalyko interesų atstovavimas • Gebėjimas susieti atstovavimo ir pilietiškumo principus Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

22. ATSTOVAVIMAS IR PILIETIŠKUMAS • Pilietiškumas yra gebėjimas spręsti apie savo ir bendruomenės viešuosius interesus ir juos ginti, kritikuoti, įtikinėti • Komandinis darbas ir kooperuota veikla skatina derinti interesus ir suprasti jų raiškos įvairovę • Demokratija ir pilietiškumas yra veiksnūs tik gebant kooperuoti viešuosius interesus • Pilietiškumas yra laisvas apsisprendimas ir valia išreikšti viešuosius interesus. Tai yra tiesiogiai susiję su savanoryste Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

23. Kritinis mąstymas • Gebėjimas reflektuoti atstovaujamus interesus, jų konfliktus • Gebėjimas kritiškai įvertinti kiek dėstomo dalyko idėjos atitinka praktinius poreikius ir rinkos / bendruomenės galimybes • Gebėjimas vertinti savo edukacinę raidą Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

24. KOOPERUOTUMAS • Komandinio darbo ir lyderystės komandoje gebėjimai • Naujų komandų sudarymo ir dalyvavimo jose gebėjimas • Tinklinių sąveikų suvokimas ir įsitraukimas į jas • Internacionalizacijos gebėjimai ir internacionaliniai tinklai • Autorinių teisių apsaugos nuostatos • Žmogiškųjų gebėjimų vadyba • Pvz., modernios Kūrybinės industrijos (kino filmų, reklamos, televizijos laidų . . .) veikla neįmanoma be veiklios kūrybinės kooperacijos Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

25. DIENORAŠTIS • KS dienoraštis yra laisvas, kritinis KS, kasdienis KS gebėjimų apmąstymo būdas. KS dienoraštis palengvina studentams lavinti kritines refleksijas. Dienoraštis yra efektyvus metodas leidžiantis: • Fiksuoti kasdienę nuostatų ir gebėjimų kaitą • Atstovaujamų idėjų suvokimą ir taikomumą • Lavinti kritinės interpretacijos patirtį • Kooperuotumo suvokimą • Savo moralinius pokyčius Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

26. ATVEJO STUDIJOS • Atvejo priimančioje organizacijoje aprašymas (taikant fotografijos, filmavimo, interviu ėmimo, legendos užrašymo, statistinių duomenų rinkimo metodus) • Atvejo analizė panaudojant studijuojamam dalykui skirtą mokslinę literatūrą • Atvejo analizės naudojimas referato rašymui, projektui, kursiniam darbui Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

27. Davido Kolb’o“patirties studijų” ratas Konkreti patirtis Refleksyvus stebėjimas Aktyvus eksperimentavimas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01 Abstrakti konceptualizacija

28. TRYS KOOPERUOTŲ STUDIJŲ (SERVICE-LEARNING) FAZĖS I. Pasirengimas Susipažinimas su kurso pagrindiniais tikslais ir užduotimis. Literatūros paketo gavimas II. Kooperacija Tęstinis bendradarbiavimas su organizacija, konsultacijos, dienoraštis, anketos, atvejų analizė III. Atsiskaitymas Atvejo analizės ir referato, dienoraščio įteikimas bei koreguojantis egzaminas Pasirengimas Kooperuota veikla Atsiskaitymas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

29. Kooperuotų studijų grįžtamasis ryšys:- studento patirtis dalyvaujant keliose KS- dėstytojo patirtis plėtojant KS- parnerių patirtis priimant KS KS Veikla Kooperuotos studijos Pasirengimas Atsiskaitymas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

30. Patyrimas įgyjamas kooperuotų studijų metu • Atstovavimo principo suvokimas • Bendruomenės, NVO, įmonės poreikių suvokimas • Praktinių studijų tikslų įsisavinimas remiantis KS patirtimi • Žinių refleksija remiantis konkrečiu KS patyrimu • Studento atsakingumo raida • Bendruomenių, NVO partnerystės programų plėtra • Kooperuotų studijų planų nuolatinis tobulinimas • Būtinų įgūdžių ir nuostatų bendradarbiavimui plėtra Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

31. Lyderystė, karjera, paslaugumas • Šiuolaikinių lyderystės ir komandinės veiklos teorijų kombinavimas su kooperuotomis studijomis yra ugdymo metodas, kuris skatina studentus ne tik pasireikšti lyderiais, bet ir atskleisti savo santykį su bendruomeniškumu • Studentai suvokia, kad bendruomenės, įmonės, NVO nepažeis jų asmeniškumo, ypatumo, o leis produktyviai save realizuoti • KS suteikia praktinius įgūdžius, pažintis būtinus sėkmingai karjerai • KS gali būti sėkmingai siejami su internacionalizacijos, lyčių lygybės ir pan. programomis Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

32. Viešosios nuomonės apie paslaugumą kaita Pilietinio aktyvumo susijusio su paslaugumu didėjimas Paslaugų teikėjo savimonės, prestižo, atsakingumo didėjimas Interaktyvus,kooperuotas ugdymas susijęs su paslaugumo lavinimu Pilietinės paslaugumo nuostatos Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

33. DĖSTYTOJO PATIRTIS • 1. DĖSTYTOJO CURRICULUM PLĖTRA • DUOMENŲ KAUPIMAS MOKSLINIAM DARBUI • PRAGMATINIŲ NUOSTATŲ RAIDA • REGIONO INTERESŲ PAŽINIMAS IR KOOPERUOTUMAS Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

34. NAUDA ORGANIZACIJAI, BENDRUOMENEI • LENGVATINIŲ PASLAUGŲ GAVIMAS • BENDUOMENĖS SAVIUGDA BENDRADARBIAUJANT • REIKIAMŲ, SIAURO PROFILIO SPECIALISTŲ RENGIMAS • MOKSLINIO POTENCIALO PANAUDOJIMAS • BENDRADARBIAVIMAS SU UNIVERSITETO MOKSLININKAIS RENGIANT PROJEKTUS • PARTNERYSTĖS PROGRAMŲ PLĖTRA Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

35. KSir atsakingumas • Studentai ir fakultetai susiduria su padidintos rizikos sveikatai problema • Būtinas kooperuotų studijų saugos principų rengimas • Darbo sutarčių sudarymo problema • Kooperuoto atsakingumo problemos Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

36. KOOPERUOTŲ STUDIJŲ CENTRO DUOMENŲ BAZĖS • Internetinio puslapio kūrimas • Kursų modulių, anotacijų, programų, video medžiagos, ataskaitų kaupimas • Tarpregioninis, tarpuniversitetinis, tarptautinis bendradarbiavimas su analogiškomis KS programomis • Studentų atsiskaitymas ir seminarai naudojant nuotolinių studijų technologijas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

37. NAUDA VISUOMENEI • Pilietiškumo plėtra • Interkultūralizmo/multikultūralizmo didėjimas • Bendradarbiavimo plėtra (kaimynystės programos, savanorių projektai, talkos, šventės . . .) • Savivaldos ir vietinės demokratijos stiprėjimas Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01

38. KS įtaka praktinių gyvenimo įgūdžių ugdymui Socialinis pasitikėjimas savo veikla: • Kritinis socialinis mąstymas • Racionalių ir iracionalių autoritetų skyrimas • Gebėjimas rasti kompromisus ir konfliktų sprendimas • Projektinis mąstymas • Gebėjimas būti lyderiu • Pasirengimas karjerai Prof. dr. Gintautas Mažeikis 2006 12 01