Judo / Externato Passos Manuel Desculpe, O seu filho pratica Judo?

1. Judo / Externato Passos ManuelDesculpe, O seu filho pratica Judo?

2. Objectivos do Professor: • Contribuir para a formação do jovem em todas as suas facetas • Criar as premissas indispensáveis para os jovens alcançarem, em cada etapa, o nível óptimo do seu desenvolvimento • Desenvolver o gosto e o hábito da prática desportiva regular • Desenvolver nos praticantes uma atitude positiva de participação e persistência • Orientar correctamente as expectativas dos jovens

3. A Prática regular do Judo deve: • Contribuir para o desenvolvimento global e harmonioso , nas facetas física, intelectual, emocional e social, assim como na sua formação cívica; • Propiciar oportunidades de desenvolvimento pessoal e social através da integração num grupo e do desenvolvimento da sua auto-estima; • Constituir um complemento da sua actividade escolar e não a sua ocupação ou centro de interesse mais importante e muito menos exclusivo; • Proporcionar a jovens que possam viver experiências agradáveis, fazer novos amigos, aprender novas habilidades, adquirir hábitos de auto-disciplina e persistência e aprender a cooperar e a competir com lealdade;

4. A Prática regular do Judo deve: • Garantir a todos a oportunidade de se aperfeiçoarem, conferindo ao mesmo tempo, àqueles que manifestem aptidões fora do comum, a possibilidade de poderem prosseguir, se o desejarem, para níveis mais elevados do rendimento desportivo; • Privilegiar a criação do gosto pela modalidade, a aprendizagem correcta e consistente das técnicas e o desenvolvimento geral, por oposição á valorização excessiva da vitória e do resultado; • Evitar apresentar a vitória e as medalhas como as únicas referências de sucesso, devendo encorajar e elogiar o esforço e o progresso individual

5. A Prática regular do Judo deve: • Contrariar a tendência de pais e treinadores para se “projectarem” nos seus filhos e praticantes, fazendo da vitória uma questão de afirmação pessoal, exercendo sobre eles uma excessiva pressão, obrigando-os a lidar com exigências exageradas e muitas vezes irrealistas; • Desenvolver atitudes saudáveis perante a vitória e a derrota, garantindo que estas são encaradas como “faces da mesma moeda”, fundamentalmente através do recurso a duas mensagens: “ganhar não é tudo nem a única coisa” e “perder não constitui obrigatoriamente um fracasso”; • Ter presente que os sucessos excepcionais nestas idades não são garantia de sucesso a longo prazo, e que, venham a ser campeões na idade adulta