1 / 15

Matematikklek i Solsletta barnehage

Matematikklek i Solsletta barnehage. Et pilotprosjekt barnehageåret 2006-2007, men som fortsetter og fortsetter. Organisering av prosjektet. Prosjektet skulle vare et år. En førskolelærer som var prosjektleder. Mål for både personalet og barna 6 temaeremner fordelt utover året.

eitan
Download Presentation

Matematikklek i Solsletta barnehage

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Matematikklek i Solsletta barnehage • Et pilotprosjekt barnehageåret 2006-2007, men som fortsetter og fortsetter

  2. Organisering av prosjektet • Prosjektet skulle vare et år. • En førskolelærer som var prosjektleder. • Mål for både personalet og barna • 6 temaer\emner fordelt utover året. • Fraspark på en halv planleggingsdag • Matte-møte. Pedagog møte ca hver andre mnd til prosjektet. Et kompendia og en møteplan ble delt ut før matte-møtet så alle var forberedt. Møtet ble brukt til å utveksle erfaringer og introdusere nye tema. • ”Drypp” på felles personalmøter gjennom året • Loggbok der det fortløpene ble dokumentert og evaluert. • Enkel rapport til slutt der loggført dokumentasjon ble samlet.

  3. Økonomi • Vi søkte fylkesmannen om 30,000 kr og fikk 15 000 kr. • Prosjektleder ble frikjøpt noe for å jobbe med prosjektet. • Vi kjøpte ”matte-meisen” en tursekk med tips og utstyr til å jobbe med matte i naturen. • Spill og utstyr ble kjøpt inn.

  4. Personalet: Bevisstgjøre og utnytte den mattematikken som er i barnehagen i dag. Utvikle ny kunnskap og gjøre nye erfaringer i forhold til matematikkområdet Barna: Oppleve at det er gøy med matematikklek Bruke matematikk i hverdagen; løse problemer\utfordringer, reflektere (tenkning), her og nå Skape motivasjon og trygghet som grunnlag for videre matematikklæring Mål for prosjektet:

  5. Matematikklek i Solsletta barnehage

  6. -Språk-utvikling av begreper ”Videreutvikle begrepsforståelse og bruke et variert ordforråd”

  7. Matte i hverdagen • Frilek • Rydding • Samling • Måltid • Bleieskift • Garderobesituasjon • Utelek • Tur • Aktiviteter

  8. Sortering, klassifisering Sortere/klassifisere: • Farger • Leker • Redskaper • Størrelser • Ordne og systematisere

  9. Tall, telling, antall/mengde • Øve på tallremsa gjennom sanger, rim og regler • Lære å se mengder • Bruke rutinesituasjoner

  10. Måling • Avstand • Vekt • Volum • Tid

  11. Geometriske former • Lære begreper som trekant, firkant, sirkel, og oval • Klippe og lime geometriske former • Gå på jakt etter geometriske former når man er på tur i nærmiljøet • Ha formfest

  12. Romoppfattelse • kroppsoppfattelse • konstruksjon • plasseringsord

  13. Design, form og mønster • Studere ulike mønster i nærmiljøet • Kjenne på ulike former • Male på forskjellige underlag • Lage ulike mønster • Speiling

  14. Lurt å tenke på: • Hvem skal lede prosjektet? • Hvem skal være pådriver fra avdelingen? • Hvordan få med de andre voksne? • Hva er nå-situasjonen og hvor vil vi? • Målsetting, barn? Personalet? • Mulighet for ekstra økonomiske midler? • Bruk av loggbok for å dokumentere • Hvorfor ha mattemøter, og hvor ofte bør man ha det?

  15. Suksess kriterier: • En engasjert ansvarlig prosjektleder og en pådriver på hver avdeling. • Felles satsing på huset, - felles mål og tema • Integrert i daglige aktiviteter og gjøremål. Ikke isolert i spesielle situasjoner men en del av alt. • Bevisgjøring på alt vi fra før kunne • Innkjøp av nytt anvendelig og spennende utstyr • Satse på lek og moro både i forhold til barn og personalet

More Related