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Le système éducatif français

Le système éducatif français. Les élèves. nb d'élèves dans le premier et second degrés 12 125 700 nb d'écoliers 6 585 500 nb de collégiens 3 305 500 nb de lycéens 1 515 500 nb de lycéens professionnels 719 200 . Les étudiants. nombre d'étudiants 2 268 400

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Le système éducatif français

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  1. Le système éducatif français

  2. Les élèves • nb d'élèves dans le premier et second degrés12 125 700 • nb d'écoliers 6 585 500 • nb de collégiens 3 305 500 • nb de lycéens 1 515 500 • nb de lycéens professionnels 719 200

  3. Les étudiants • nombre d'étudiants2 268 400 • dont universités (IUT compris) 1 424 500 • dont classes préparatoires aux grandes écoles 73 147 • dont sections de techniciens supérieurs et assimilées 230 275

  4. Les personnels • Ecoles, collèges, lycées1 307 000 • Enseignants écoles, collèges et lycées 887 600 • - dont public 742 600 • non enseignants 419 400

  5. Les personnels • Enseignants supérieur public 145 600 • nombre d'enseignants 88 800 • Non enseignants 56 800

  6. Budget et finance • Dépense pour l'éducation 2004 en milliards d'euros- dépense totale de la société française pour l'éducation(Etat, collectivités territoriales, entreprises, ménages, etc.) 116,3 • Budget du ministère 2004 64, • Budget du ministère 2005 en milliards d'euros 66,0

  7. La place de l ’Etat, de la Région, du Département, de la Commune

  8. Les grands principes

  9. Les écoles maternelles et élémentaires • Le directeur d'école • Le conseil des maîtres • Le conseil des maîtres de cycle • Le conseil d'école • Le rôle des parents d'élèves à l'école

  10. Les collèges et les lycées: des établissements publics locaux d'enseignement (E.P.L.E.) • Le projet d'établissement • L'équipe de direction • Le conseil d'administration • Les équipes pédagogiques • Le conseil de classe • Le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté • L'assemblée générale des délégués des élèves (dans les lycées) • Le conseil des délégués pour la vie lycéenne

  11. Les priorités • La prévention et la lutte contre la violence • Le socle commun de connaissances et de compétences

  12. Le socle commun de connaissances et de compétences • la maîtrise de la langue française ; • la pratique d'une langue vivante étrangère ; • les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ; • la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; • la culture humaniste ; • les compétences sociales et civiques • l'autonomie et l'esprit d'initiative

  13. L'école maternelle • Le programme de l'école maternelle est divisé en 5 domaines d'activité :- le langage au coeur des apprentissages- vivre ensemble- agir et s'exprimer avec son corps- découvrir le monde- la sensibilité, l'imagination, la création

  14. L'école élémentaire • les compétences attendues des élèves sont fixées par cycle

  15. C y c l e 2

  16. L ’aide aux élèves en difficulté • Dans la classe et dans l ’école • le Réseau d ’Aide aux élèves en difficulté (RASED) • L orientation en SEGPA

  17. L ’orientation des élèves handicapés • La Classe d ’intégration scolaire (CLIS) • L ’Unité pédagogique d ’intégration • Les établissements spécialisés

  18. Le collège • accueille tous les élèves sans examen de passage à l'issue de l'école élémentaire. • Les enseignements au collège sont structurés en disciplines et les objectifs sont fixés par des programmes nationaux.

  19. Les quatre années (6e - 5e - 4e - 3e) de la scolarité obligatoire au collège sont organisées en trois cycles.6e : le cycle d'adaptation (consolider les acquis et initier aux méthodes de travail du collège) • 5e et 4e : le cycle central (approfondir "leurs savoirs et savoir-faire ») • 3e : le cycle d'orientation (compléter les acquisitions du collège et préparer aux formations générales, technologiques et professionnelles).

  20. A la fin de la 3e, le diplôme national du brevet • Orientations vers : • une classe de seconde en lycée général et technologique • une classe de seconde professionnelle ou une première année de préparation au certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.) en lycée professionnel.

  21. Le lycée professionnel • A l'issue de la classe de 3e , les élèves peuvent préparer ou bien un certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P) ou bien un brevet d'études professionnelles (B.E.P). • Après un B.E.P l'élève peut préparer le baccalauréat professionnel en 2 ans, entrer en 1ère d'adaptation (vers baccalauréat technologique en 2 ans) ou suivre une formation complémentaire (mention complémentaire) en 1 an  B.T.S.

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