1 / 117

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) & PENGEMBA N GAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB ) Oleh, DR. Muslihuddin, M.Pd. KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN . Penggunaan HP. silent/off. Gawat deh?.

elden
Download Presentation

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) &PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)Oleh, DR. Muslihuddin, M.Pd KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

  2. Penggunaan HP silent/off PusatPengembanganProfesiPendidik

  3. Gawat deh?

  4. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik PRE-TEST: Apa yang dimaksud dengan kinerja guru? Bagaimana dan dimana kinerja guru tersebut dinilai ? Siapa yang menilai kinerja guru, kepala sekolah, guru senior atau pengawas ? Berapa kali dalam satu tahun Bapak/Ibu dinilai sebagai seorang guru? Bagaimana pengaruh penilaian kinerja guru terhadap peningkatan kompetensi guru? Bagaimana pemanfaatan nilai kinerja guru untuk kenaikan pangkat dan pengembangan karier guru?

  5. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN GURU GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT DAN SEJAHTERA

  6. PEMBUKAAN UUD 1945: melindungisegenapbangsadanseluruhtumpahdarahindonesia, mencerdaskankehidupanbangsa, memajukankesejahteraanumumdanikutmelaksanakanketertibandunia yang berdasarkankemerdekaan, perdamaianabadi, dankeadilansosial”. Pasal 28 ayat (1) UUD’45: Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia. Pasal 31 UUD’45: Setiapwarganegaraberhakmendapatpendidikan AMANATKONSTITUSItentanghakekat & tujuanpendidikan Pendidikanbukanhanyamerupakanpilarterpentingdalamupayamencerdaskanbangsa, tetapijugamerupakansyaratmutlakbagipeningkatankesejahteraanmasyarakat yang berkeadilan

  7. Berbagairegulasipendidikan ?

  8. Guru profesionaladalahkunciuntukmelaksanakanpendidikan yang berkualitasdisekolah

  9. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU

  10. LANJUTAN…

  11. JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU

  12. KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

  13. PenilaianPembelajaranPembimbingan

  14. 1 Berdasarkan PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009 • Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi) • CPNS guru harus mengikuti Program Induksidan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan • Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama), • Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseling per tahun • Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  15. lanjutan PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009 2 • Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif) • Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%) • Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit oleh Tim Penilai • Jumlah angka kredit yang diperlukan untuk kenaikan jabatan terdiri dari; • Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90% • dan unsur penunjang, ≤10% Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  16. S1/DIV KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU GURU PROFESIONAL 1. Kesra 2. Harlindung 3. TunjanganProfesi PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) GURU CPNS (80 %) PK Guru formatif - PKB - PROGRAM INDUKSI (1 -2 TAHUN) PRA JABATAN + + PK Guru sumatif KECUKUPAN ANGKA KREDIT GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA) PENGEMBANGAN KARIR PK Guru = PenilaianKinerja Guru PKB = PengembanganKeprofesianBerkelanjutan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  17. PENILAIANKINERJA GURU (PK GURU)

  18. KERANGKAPENILAIANKINERJA GURU DAN PENGEMBANGANKEPROFESIANBERKELANJUTAN PenilaianFormatifAwalTahun ProfilKinerja – 14 Kompe-tensi Refleksidanpenilaiandiri Rencana PKB per-tahun PKB Berhakuntukpromosi PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru) PenilaianSumatifAkhirTahun Berhakuntuknaikpangkat NilaiKinerja & AngkaKredit PKB PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah) Sanksi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  19. PENILAIANKINERJA GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  20. TUJUAN PK-GURU • PKG menjaminbahwa guru melaksanakanpekerjaannyasecaraprofesional • PKG menjaminbahwalayananpendidikanyangdiberikanoleh guru adalahberkualitas Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  21. HASIL PKGuru • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya • SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) • Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009 Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  22. PELAKSANAAN PKGuruDI SEKOLAH • Penilaiandilakukanolehkepalasekolahatauwakil kepala sekolahatauguru senior yang kompeten (ditunjukolehkepalasekolah) yang telahmengikutipelatihanpenilaiandanmemperolehsertifikat (legalitas) • Penilaiandilakukan2 kali dalamsatutahun(penilaianformatifpadaawaltahundanpenilaiansumatifpadaakhirtahun) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  23. PELAKSANAAN PK GuruDI SEKOLAH • Hasilpenilaianformatifdigunakansebagaidasarpenyusunanprofilkompetensidanperencanaan program PKB tahunanbagi guru • Hasilpenilaiansumatifdigunakanuntukmemberikannilaiprestasikerja guru (menghitungperolehanangkakredit guru padatahuntersebut) Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  24. KOMPONENPK GURU 14 kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran 17 kompetensi Guru BK/Konselor Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  25. KOMPONEN PK GURU

  26. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran) • Mengenal karakteristik anak didik • Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik • Pengembangan kurikulum • Kegiatan pembelajaran yang mendidik • Memahami dan mengembangkan potensi • Komunikasi dengan peserta didik • Penilaian dan evaluasi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  27. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran) • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia • Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan • Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  28. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) • Bersikapinklusif, bertindakobyektif, sertatidakdiskriminatif 12. Komunikasidengansesama guru, tenagapendidikan, orangtuapesertadidik, danmasyarakat Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  29. KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembelajaran) • Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu • Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif  Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  30. TAHAP PENILAIAN • Persiapan penilaian • Pelaksanaan penilaian • Pengamatan • Pemantauan • Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan untuk dibandingkan terhadap indikator • Penetapan skor untuk setiap indikator dalam setiap kompetensi • Penetapan nilai kompetensinya

  31. PENILAI MEMAHAMI: Pedoman PK Guru InstrumenPK Guru Indikatorkompetensi 2 PENGUMPULAN FAKTA 1 PROSES PK GURU • PENGAMATAN keg. sebelum pengamatan keg. selama pengamatan di atau luar kelas keg. setelah pengamatan (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega, siswa, orang tua) 4 Laporanhasil PK Guru • pemberian skor 0,1,2 indikator kinerja • pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi • PEMANTAUAN CATATAN HASIL: Pengamatan dan/atau/ pemantauan 3 guru dan penilai setuju Nilai PK Guru (14 kompetensi)

  32. PERANGKAT PK GURU Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  33. PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN • Pertemuan dilakukan di tempat khusus yang hanya dihadiri oleh guru penilai dan guru yang dinilai • Penilai mengumpulkan dokumen pendukung dan mencatat hasil analisisnya • Penyepakatan kurun waktu penilaian • Diskusi tentang berbagai hal yang tidak mungkin dilakukan pada saat pengamatan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  34. SELAMA PENGAMATAN DALAM KELAS • Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai melaksanakan PBM di dalam kelas (2 jam pelajaran) • Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran • Pencatatan dilakukan dalam format laporan dan evaluasi per kompetensi Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  35. PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN • Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan atau belum diperoleh datanya selama pengamatan • Pertemuan dilakukan di ruang khusus dan hanya dihadiri oleh penilai dan guru yang dinilai Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  36. UNSUR UTAMA (Minimum 90%) UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%) PENGEMBANGAN DIRI KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF PENILAIAN KINERJA Ijazahtidaksesuai, tandajasa, dsb PKB ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB GURU MUDA GOL. IIIC - IIID GURU MADYA GOL. IVA - IVC, GURU UTAMA GOL. IVD - IVE KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkanPengembanganDiridantidakperluKaryaIlmiah/KaryaInnovatif. KaryaIlmiahdimulaidari IIIB SedangkanuntukkenaikanPangkat/Jabatandari IVC ke IVD diharuskanPresentasiIlmiah Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  37. PERNYATAAN KOMPETENSI UNTUK GURU KELAS DAN GURU MATA PELAJARAN Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataankompetensi: Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

  38. Cara menilai kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  39. SEE YOU NEXT SESSION

  40. PENGAMATAN & PENDESKRIPSIAN AKTIVITAS GURU & SISWA

  41. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  42. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  43. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  44. UNSUR DAN SUB UNSUR KEGIATAN(Lampiran I Permenpan dan RB No. 16 Tahun 2009) 80 kegiatan

  45. MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

  46. KOMPOSISI PENILAIAN • Unsur Utama > 90 % - Pelatihan Prajabatan - Pembelajaran/Pembimbingan & tugas tertentu - Pengembangan keprofesian berkelanjutan • Unsur Penunjang <10 % - Perolehan gelar/ijazah yg tidak sesuai dengan bidang yang diampunya - Pelaksanaan kegiatan pendukung tugas guru 46

  47. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)

  48. ANGKA KREDIT UNSUR PENDIDIKAN DAN PENDUKUNG TUGAS GURU

  49. No Lama pelaksanaan diklat (dalam satuan jam efektif pelaksanaan diklat) Angka Kredit 1 Lebih dari 960 jam 15 2 Antara 641 s/d 960 9 3 Antara 481 s/d 640 6 4 Antara 181 s/d 480 3 5 Antara 81 s/d 180 2 6 Antara 30 s/d 80 1 No. Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Angka Kredit 1 Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran 0,15 2 Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium, diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah yang lain: • Sebagai pembahas atau pemakalah 0,2 • Sebagai peserta 0,1 3 Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru 0,1

  50. No Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Angka Kredit • Pemrasaran/nara sumber pada seminar • atau lokakarya ilmiah 0,2 • Pemrasaran/nara sumber pada koloqium • atau diskusi ilmiah 0,2 No.Jenis Publikasi Ilmiah Hasil Penelitian di Bidang Pendidikan Formal AngkaKredit 1.Berupa bukuyang diterbitkan ber ISBNdan diedarkan secara nasionalatau ada pengakuan dari BSNP. 4 2.Berupa tulisan (artikelilmiah)yangdimuat di jurnalilmiah tingkat nasionalyang terakreditasi 3 3.Berupa tulisan (artikelilmiah)yangdimuat di jurnalilmiah tingkatprovinsi 2 4.Berupa tulisan (artikelilmiah)yangdimuat di jurnalilmiah tingkat kabupaten/kota 1 5.Berupamakalahhasil penelitian dan telah diseminarkan disekolah/madrasahpenulis. 4 No. Jenis Publikasi Ilmiah pada Bidang Pendidikan Angka Kredit 1 .Tinjauan Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan 2

More Related