Hvorfor?

1. GL-konference 21.9.11Attraktive Arbejdspladser ellerHvorfor er det så skønt at være gymnasielærer og -leder?Trine Ladekarl Nellemannrektor, CPH WEST

2. Hvorfor? • Vi gør en forskel! • Vi har stort ansvar og indflydelse! • Vi kan blive ved med at udvikle os selv, undervisningen og skolen! • Vi samarbejder med mange dygtige og forskellige kolleger! • Dagene ligner ikke hinanden, så det bliver aldrig kedeligt!

3. CPH WEST – hvem er vi? • En kæmpestor uddannelsesinstitution – resultat at mange fusioner • Ishøj og Vestegnens Handelsskole, • Teknisk Skole og Frisørskolen • TeSe og Handelsskolen • CPH WEST og Ishøj Amtsgymnasium! • CPH WEST og BEC Business • Vi uddanner bl.a. ledere, frisører, smede, mg-elever, lokomotivførere, fitnessinstruktører, hhx, htx og stx. • Ca. 3800 elever og 500 medarbejdere • Vi ligger i et område uden lange uddannelsestraditioner! • Vi har afdelinger i Ishøj, Høje Tåstrup, Ballerup og København NV

4. CPH WEST - gymDet store gymnasium med det nære miljø • Ca. 1500 gym-elever i Ishøj • Ca. 25-30% tosprogede, mange piger på stx og drenge på htx. • Ca.140 medarbejdere. • Ledelsesgruppe med 1 rektor og 4 ledere (ej fuld tid). • Profiler indenfor bioteknologi, innovation, internationalisering og elitesport.

5. Figur 1. Karaktergennemsnit fra folkeskolen i 2008. Behov for mønsterbrydning!

6. Rammerne • Vi tager penge fra undervisningen for at kunne finansiere kvadratmetre. • Vi skal bruge mange ressourcer på at få flere til at gennemføre og flere til at blive bedre.

7. Hvorfor er vi her så? • Uddannelsesniveauet skal højnes på Vestegnen! • Flere igennem og med endnu bedre resultater - og vi skal have det rart imens!

8. Baggrund for projektet-interne og eksterne faktorer Fusionsproces • fysisk sammenlægning • selveje • presset økonomi • lederskift/nye kolleger • gymnasiereform Polarisering • stærke, sjove og svage elever på skolen • små/hel-kriminelle unge udenfor skolen DET ER VILKÅR, SOM VI SKAL ERKENDE!

9. Formål med projektet: Kortlægge interne og eksterne faktorer, der er afgørende for medarbejdernes tryghed og trivsel og på den baggrund opstille handlingsplaner og afprøve initiativer, der kan fremme det gode skole- og undervisningsmiljø – og dermed den attraktive arbejdsplads.

10. Aktører og aktiviteter • Gym-samu som omdrejningspunkt • Elevrådene • UU og politi • Arbejdsmiljøgruppen • Lærere • Ledelse • Medarbejderevalueringer – store og små • Tværgående elevrådsseminarer • Lærermøder • Efteruddannelse • Erfaringer fra andre

11. Den gode skole- sammen og hver for sig • Medarbejderne trives, NÅR ELEVERNE HAR DET GODT! • Lærere med stort mentalt overskud • Voksenkontakt • Nye profiler • Masser af knus og krav • Klare spilleregler

12. Samarbejde ex lærerteam, bibliotek Glæde ex rosekultur og godmorgensmil Udvikling ex nye forsøg og aktiviteter Resultater ex stolthed over hinandens succes – på alle niveauer Værdier – også i praksis

13. Konkrete aktiviteter • Fællesskab og individ • Inspiratorium og inno-camps • Kommunikation internt og UU • Pædagog før lærer • Begyndende nytænkning af vores organisering • Inspiration fra Kunskapsgymnasiet

14. Krav til gymnasielærerne? Den inspirerende underviser Den innovative lærer Den empatiske mentor Den gode kollega Det kulturskabende og –bærende menneske

15. Krav til lederne? Lærerne skal have fokus på det de er bedst til – undervisningen! Lærerne skal have udviklingsmuligheder fx efteruddannelse og forsøg! Lærerne skal ikke altid være på skolen! Organiseringen skal være fornuftig – og ubureaukratisk! Der skal være klare mål og opbakning i praksis – husk mus! Vi skal have det sjovt og rart!

16. Gensidig respekt og anerkendelse- i praksis • Det går begge veje! • Lærer-leder, lærer-lærer, elev-lærer,elev-leder • Lederskab på alle niveauer! • Lederne skal selv gå forrest! • Lederne skal være troværdige! • Husk at underviserne er stærke og kompetente! HUSK AT SYNLIGGØRE RESULTATER - OG ROS

17. God undervisning tilpasset eleverne og de videre uddannelsesforløb: Innovation/læringsstile (flere veje til målet - alle skal ikke det samme, praksisnær) Klare mål og tilbagemeldinger samt voksenkontakt (vejledning 24-7, fællesskab og individ) Drømmene……. Det vi vil have endnu mere af 

18. Bedre uddannelse til alle – også de dygtigste! ”Når de forventer mere, så yder man automatisk mere!” Hashim, hhx-student, 08

19. Hej MartinEr netop begyndt at læse Markedsføringsøkonom på København Nord. Og du har fandme forberedt mig godt! - I både økonomi, og Markedsføring er jeg super godt forberedt på alt de har i bogen og de gennemgår fordi du har kørt så hårdt på os :) så tak for det! - Håber du holder skansen ude på skolen ;)Hilsen Nicklas (student 2011)