« basket : organisation des rôles »

1.  EP et Sport : École Centrale de Lyon « basket : organisation des rôles » EP OU Sport : Enseignement Obligatoire UE professionnelle (noté) S1 +S2 obligatoirement ou S3 +S4 Un ou deux entraînements hebdomadaires ( 1h30) Assiduité aux cours Licence FFSU et compétition universitaire obligatoire Jeudi AM libre

2. Objectif: développement des savoirs et savoirs faire Basket ( objectifs sous jacents, AP, santé, gestion énergie, stress, travail collaboratif, etc…) Objectif SFRC: engager le maximum d’ élèves dans un rôle, une fonction, une tâche autres que pratiquant / joueur / compétiteur pour développer Contexte général • 3 ou 4 équipes masculines • 1 ou 2 équipes féminines • 5 créneaux horaires à répartir + Jeudi après midi libéré • Soit 7.5h hebdo + 4 à 6 équipes engagées en FFSU • Pour 3h TD prof + forfait AS FFSU ( TD) • Faire concorder moyens et objectifs de formation de l ‘élève ingénieur. - l’ autonomie - l’ autogestion - capacité a prendre des responsabilités - capacité à organiser, gérer des groupes et des personnes.

3. organisation type de   l’ équipe 1  « le réservoir » Le ou les 3a ex entraîneur aident ( concevoir la séance, surtout en début d année) Entraînement 3a 2 élèves 2a assurent l’ encadrement des entraînements : entraîneur / joueur. Un «  entraîneur principal » et un «  aide » 2a 2a Élèves « font leurs armes »  sur équipe 2/3 ou filles En Co encadrement ( prof EPS) 1 a 1a Taches organisations; logistique etc. Plutôt non «  pédagogique »

4. Formation arbitre Tous les volontaires FFSU TOUS 2 encadrent Équipe 2 Équipe 1 2 Challenge Inter groupe Inter étage Soirée basket Organisent Organisent 2 encadrent Organisent Organisent Équipe 3 Équipe Fille 2 encadrent

5. Vers la «  complexité des taches » Démarche incitative mais non strictement obligatoire et Progressive de la 1a à la 3a Petites taches administratives: émargement mail List - convoc. sac a ballon, pharmacie FdM Maillots, laverie Taches d’ organisations a complexité croissante ( IE; IG ; Chal ) responsable de sites responsable d’ un événement organisation tournoi (poule, arbitre, etc..) Taches plus complexes arbitrage FFSU , co encadrement ( sous «  tutelle » ou pas) encadrement quasi autonome

6. Le prof la dedans ? R Toussaint Noel Fevrier paques Fin Equipe 1 m m 100% m m m m Organise les sélections. Arbitrage pour groupe de niveau ( pas de copinage). Fixe les objectifs, l’organigramme des taches et responsabilités de tous. Présence aux matchs : retours d’ observations , médiation,  conseille. Aide au plan d’ entraînement, ressources biblio et concertation sur construction de l ‘entraînement, thèmes de travail … Bilan individuel et collectif. Co évaluation. Préparation saison suivante.

7. Équipe 2 , 3 , Filles…. R T N F P F 100% 70% 40% 10% 5% Entraînement directif Constitution des équipes « recrutement » des responsables Fixe les thèmes de W de – en – Délègue tout ou partie de l’entraînement Observe et bilan de séance Régule si nécessaire Délègue échauffement Atelier à thème ( « devoir à la maison ») Observe et intervient ( petit retour fin de séance Et préparation séance a venir) Match FFSU ( en rotation) Co évalue et auto évaluation Co opte les volontaires n+1

8. Aléa des «  compétences élèves » ( Pré requis). Ne concernent pas 100% de l’ effectif. (30 / 50 %). Fort investissement en temps (prof ) Faire comprendre et accepter «  le prof en retrait ». ? Perte d ‘ efficacité sportive ? Évaluation plus au «  bonus » sur une appréciation globale (entretien d ‘évaluation) Difficile de rentrer strictement dans un système chronologique S1 à S6 LIMITES.

9. Les plus Mise en situation réelle , vécue, suivie « tuteurée / accompagnée » selon ses goûts et compétences Individualisation des parcours et expériences Groupe Basket très fédéré ( vie de campus) Bon retour lors de l ‘évaluation des enseignements Place de l’ enseignant EPS progressivement bien accepté (à commenter! personne ressource). Reconnaissance à venir dans le cadre du LMD et Travail en Autonomie