Výzva: SOP ĽZ – 2005 – SORO – 3 Kód projektu: 11230220476

1. Zvyšovanie konkurencieschopnosti základných škôl na úrovni najmenších územných jednotiek hlavný predpoklad podpory systému otvorenej školy Výzva: SOP ĽZ – 2005 – SORO – 3 Kód projektu: 11230220476

2. SEKTOROVÝ OPERAČNÝ PROGRAM ĽUDSKÉ ZDROJE Priorita 3: Zvýšenie kvalifikácie a adaptability zamestnancov a osôb vstupujúcich na trh práce programového dokumentu SOP ĽZ Opatrenie 3.2.: Zvýšenie rozsahu, zlepšenie a širšie poskytovanie ďalšieho vzdelávania s cieľom zlepšiť kvalifikáciu a adaptabilitu zamestnancov ZDRUŽENIE MIEST A OBCÍ SLOVENSKA EURÓPSKA KULTÚRNA SPOLOČNOSŤ

3. koncepčné systémové riešenia pre oblasť rozvoja ľudských zdrojov v samosprávnom prostredí, v prostredí vysokých škôl a pre zraniteľné skupiny • presadzovanie procesu celoživotného a ďalšieho vzdelávania • aplikácia informačno-komunikačných technológií IT nástrojov do každodenného života ako hlavný predpoklad inkluzívnej spoločnosti • diverzifikácia foriem vzdelávania • tvorba nových vzdelávacích nástrojov s dôrazom na e-learning a aplikáciu informačných systémov ako doplnkových nástrojov vzdelávania a regionálneho rozvoja európskakultúrna spoločnosť hlavné aktivity

4. otvorená škola je škola otvorená potrebám miestnej komunity

5. CIELE PROJEKTU • vytvorenie predpokladov pre rozvoj komunitného vzdelávania na úrovni samospráv s využitím potenciálu základných škôl, ktoré spadajú pod kompetenciu miestnej územnej samosprávy • príspevkom ZMOS k postupnej transformácii základných škôl na moderné vzdelávacie jednotky v rámci projektu Otvorená škola, ako aj procesu zvyšovania konkurencieschopnosti ZŠ podporiť aktívnu spoluprácu základnej školy s miestnou územnou samosprávou

6. AKO ? • priamou investíciou do ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov a riadiacich pracovníkov základných škôl v zmysle rozvoja ich manažérskych a projektových zručností, ako aj digitálnej gramotnosti • vytvorením funkčných väzieb medzi miestnou územnou samosprávou a základnou školou s cieľom podpory rozvoja komunitného vzdelávania, teda vzdelávania orientovaného na miestnu komunitu • zabezpečením podmienok pre sieťové iniciatívy a projekty zamerané na budovanie nových komunitných centier vzdelávania v prostredí základných škôl zintenzívnenie spolupráce škôl a miestnej územnej samosprávy je krokom k zapojeniu verejnosti do rozvoja obce a budovaním spoločnej zodpovednosti za miesto kde žijeme

7. PREČO? • spoločne naštartovať pozitívnu transformáciu prostredia • vytvoriť funkčnú kooperujúcu sieť alternatívnych centier vzdelávania pre miestnu komunitu v PSK • zabezpečiť prípravu a realizáciu zmysluplných projektov zdroj nových príjmov zvyšovanie know – how a zručností väčšia nezávislosť a rozvoj územia

8. PRE KOHO? • študijná skupina budúcich trénerov a regionálnych konzultantov Virtuálnej akadémie ZMOS skupina zložená z  pedagógov základných škôl (20 osôb) • študijná skupina pedagógov základných škôl (80 osôb) • vybrané základné školy na území miest a obcí prostredie regionálnych škôl samosprávne prostredie

9. AKTIVITY • vytvorený e-learningový vzdelávací program orientovaný na tri oblasti: IKT,  projektový manažment, manažérske zručnosti pre pedagógov ZŠ • zabezpečená mobilnej počítačovej jednotky a zariadení pre VA ZMOS • vytvorená expertná pracovná skupina (ZŠ, MÚS) zameraná na formy spolupráce základnej školy a samosprávy • odborný workshop na tému Otvorená škola v praxi (tvorba databázy funkčných riešení, projektov a best practices) • otvorenie Virtuálnej akadémie ZMOS a vyškolená pilotná skupina frekventantov (20 osôb) za regionálnych konzultantov v procese celoživotného vzdelávania • vyškolená 1. skupina frekventantov (20+20) • vyškolená 2. skupina frekventantov (20+20) • spracovaná analýza regionálneho školstva z pohľadu MÚS • vytvorená “redakcia” VA ZMOS pre oblasť regionálneho školstva • realizovaná certifikácia úspešných absolventov školení • realizácia odborného seminára spojeného s prezentáciou výsledkov projektu

10. KOMBINOVANÉ VZDELÁVANIE e – learning • elektronické vzdelávacie prostredie s presným systémom výuky a hodnotenia dosiahnutých výsledkov, ktorý využíva počítač pripojený na internet • virtuálna knižnica so sprievodcom, ktorý vás spoľahlivo sprevádza labyrintom nových a užitočných informácií • radí poznatky do logického poradia, odhaľuje skryté súvislosti a prepojenia, • kladie vám otázky, navádza vás na správne odpovede • formou cvičení, testov a zakomponovaných úloh zabezpečuje transfer naučeného do konkrétnych výstupov a činností • má otvorené 24 hodín denne a môžete sa prihlásiť kedykoľvek a kdekoľvek školenia, e-learning, kontrolné dni, poradenstvo

11. OBSAH VZDELÁVANIA • IKT pre začiatočníkov (24+56) • IKT pre pokročilých (24+56) • Manažérske zručnosti I. (24+56) • Manažérske zručnosti II. (24+56) • Projektový manažment I. (40+40+40) • Projektový manažment II. (40+40+40) zvyšovanie konkurencieschopnosti škôl

12. MANAŽMENT e-VZDELÁVANIA obsahová štruktúra školenia MANAGEMENT RIADENÉHO E-LEARNINGOVÉHO VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM INTERNETU • čo je e-learning? (úlohy manažéra v procese e-learningového vzdelávania, tvorba, typy a vedenie tímu v podmienkach e- vzdelávania) • personálne činnosti managera e-vzdelávania • výber aktérov e-learningového vzdelávania (metódy a postupy výberu aktérov, diagnostika a psychodiagnostika aktérov, pracovná spôsobilosť a odchýlky pracovnej spôsobilosti aktérov) • motivácia ako najdôležitejšia zložka e-vzdelávania • komunikácia a e-learning (komunikácia so skupinou, komunikácia s jednotlivcom, charakteristika a formy: on-line a off-line komunikačné prostredie, e-mailová komunikácia, komunikácia v diskusných fórach, pracovné skupiny a projektové tímy, akčné učenie a participačné riešenie problémov ako efektívna metóda e-vzdelávania)

13. MANAŽMENT e-VZDELÁVANIA nadstavbová časť osobnosť manažéra v podmienkach e-vzdelávania • osobnostné predpoklady, • štruktúra osobnosti manažéra úlohy manažéra v procese e- vzdelávania • organizácia vzdelávania – možnosti, spôsoby a techniky e-vzdelávania, • manažment obsahov • tvorba vzdelávacích obsahov • manažment virtuálnej triedy komlexná pedagogicko-didaktická dokumentácia • dokumentácia a administrácia virtuálnej triedy • proces akreditácie e-learningového vzdelávania akreditácia e-learningového vzdelávania • žiadosť o akreditáciu vzdelávacej inštitúcie • tvorba komplexnej pedagogicko – didaktickej dokumentácie vzdelávacieho projektu

14. PROJEKTOVÝ MANAŽMENT obsahová štruktúra školenia • projektový cyklus • vlastná stratégia a vízia - akčný plán organizácie   • strategické dokumenty – „povinná literatúra projektového manažéra“ • výzva – kľúčový dokument • typy partnerstiev – príležitosti a riziká • projektová žiadosť a jej časti – nástrahy a zákutia častí projektového spisu • rozpočet – srdce projektu • povinné prílohy – plánovanie základ kompletného listu povinných príloh • podporné dokumenty – povolená forma lobingu • interné hodnotenie a kontrola spracovaného projektu • verejné obstarávanie – praktické rady a riešenia • realizácia projektu a najčastejšie chyby – dobrodružstvo projektového riadenia

15. PROJEKTOVÝ MANAŽMENT nadstavbová časť • prehľad možností ZŠ v procese čerpania finančných prostriedkov v rámci PO 2007 – 2013 • analýza kľúčových strategických dokumentov: OP Zamestnanosť a sociálna inklúzia, OP Vzdelávanie, OP Informatizácia, OP Výskum a vývoj • samostatná analýza OP Vzdelávanie (600 000 000 €) • Prioritná os 1 Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy a Oblasť podpory 1.1 Premena tradičnej školy na modernú • Prioritná os 2 Celoživotné vzdelávanie ako základný princíp vedomostnej spoločnosti a Oblasť podpory 2.1 Podpora celoživotného vzdelávania • prehľad a analýza horizontálnych princípov a priorít pre PO 2007 – 2013 • Marginalizované rómske komunity a Rovnosť príležitostí • Trvalo udržateľný rozvoj a Informačná spoločnosť • ďalšie strategické dokumenty

16. OP VZDELÁVANIE - Premena tradičnej školy na modernú • 1.1.1 Podpora reformy a rozvoj všeobecného vzdelávania na základných školách a stredných školách (špecifický cieľ 1) • 1.1.2 Podpora reformy a rozvoj odborného vzdelávania a prípravy (špecifický cieľ 1) • 1.1.3 Podpora výchovného a kariérového poradenstva na základných a stredných školách (špecifický cieľ 1) • 1.1.4 Podpora prípravy učiteľov (špecifický cieľ 2) • 1.1.5 Podpora ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov (špecifický cieľ 2) • 1.1.6 Podpora systému otvorenej školy (špecifický cieľ 3) • 1.1.7 Podpora a rozvoj nástrojov hodnotenia výchovno • vzdelávacích činností škôl a školských

17. VÝSLEDKY • virtuálna akadémia ZMOS + mobilná školiaca jednotka • nový program Zvyšovanie konkurencieschopnosti škôl • sieť regionálnych konzultantov a trénerov VA ZMOS • 100 vyškolených pedagógov ZŠ • analýza Regionálne školstvo z pohľadu MÚS • odborný workshop Otvorená škola v praxi • odborný seminár Samospráva a Otvorená škola rast odbornosti, zručnosti zvyšovanie financií na proces ĎV a CŽV prostredníctvom ŠF tvorba inovatívnych vzdelávacích programov transfer skúseností zo zahraničia

18. VIRTUÁLNA AKADÉMIA ZMOS

20. prehĺbiť väzbu medzi aktuálne uskutočňujúcimi sa vzdelávacími aktivitami a monitorovaním ďalších, nadväzujúcich potrieb a tie premietať do plánov pripravovaných aktivít; • realizovať systematicky a koordinovane hĺbkové analýzy a permanentné monitorovanie zamerané na identifikáciu potrieb vzdelávania na jednotlivých úsekoch činnosti v miestnej samospráve; • zabezpečiť dostatok kvalifikovaných pracovníkov schopných vykonávať metodicko-vzdelávacie, analytické, koncepčné a projektové činnosti, budovať a aktualizovať databázu existujúcich interných i externých odborníkov i kontaktov a databázu dobrých • šíriť dobré skúseností (best practices) v oblasti vzdelávania, formovať systém výmeny skúseností v oblasti vzdelávania s partnerskými združeniami; Koncepcia vzdelávania v samospráve dokument schválený na XV. sneme Združenia miest a obcí Slovenska, máj 2005

21. Zvyšovanie konkurencieschopnosti základných škôl na úrovni najmenších územných jednotiek hlavný predpoklad podpory systému otvorenej školy BARBARA GINDLOVÁ EURÓPSKA KULTÚRNA SPOLOČNOSŤ www.exs.sk gindlova@exs.sk 02 54 64 03 51, 0908 333 881