O BRINCAR E A BRINCADEIRA

1. O BRINCAR E A BRINCADEIRA

2. Brincar é uma atividade realizada como plenamente válida em si mesma. Isto é, no cotidiano distinguimos como brincadeira qualquer atividade vivida no presente de sua realização e desempenhada de modo emocional, sem nenhum propósito que lhe seja exterior.

4. Falamos de brincadeira cada vez que observamos seres humanos ou outros animais envolvidos no desfrute do que fazem, como se seu fazer não tivesse nenhum objetivo externo.

5. Ivan Cruz

6. Com freqüência realizamos as brincadeiras de modo espontâneo, tanto na infância como na vida adulta, quando fazemos o que fazemos atendendo – em nosso emocionar – ao fazer e não às suas conseqüências.

7. Não são os movimentos ou as operações realizadas que caracterizam um comportamento específico como brincadeira ou não, mas sim a atenção (orientação interna) sob a qual ele é vivido enquanto se realiza.

9. O deslocamento da atenção para além do presente – e dirigido à finalidade do que se está fazendo, também acontece com os adultos no curso de suas interações.

10. Quando os propósitos e a intencionalidade predominam e são postos a serviço das preocupações (ou interesses) pessoais, há um prejuízo no sentido da cooperação ou da participação dos envolvidos nas tarefas comuns.

11. Brincar! • É imaginar e comunicar de uma forma específica que uma coisa pode ser outra, que uma pessoa pode ser um personagem, que uma criança pode ser um objeto ou um animal, que um lugar faz-de-conta que é outro...

12. Brincar é... • Experimentar outras formas de ser e de pensar; • Repetir o já conhecido para compreender e adaptar-se a ele; • Manipular o sentido das palavras, dos sentimentos e da realidade; • É um espaço da imaginação que não tem lugar e nem tempo para acontecer;

13. Brincar é... • Fantasiar, inventar, criar, entender, construir, modificar, experimentar, destruir, imaginar... • Conviver com as suas diferenças e as dos outros, através das brincadeiras individuais e em grupo.

14. É brincando que a criança constrói sua identidade e desenvolve sua autonomia de forma cooperativa e criativa.

15. Ser educadora é... • Brincar junto, narrando ou não o que vai acontecendo, oferecer materiais e brinquedos diferentes e adequados, criar e organizar espaços, cantinhos, pensando em como isso tudo “cabe” na rotina da turma! • Observar, contar histórias, organizar passeios dentro e fora da escola, desenvolver novos projetos “de olho” nos interesses das crianças!

16. ESTAR COMPROMETIDA E DISPONÍVEL COM A EDUCAÇÃO! Pois...

17. Na Infância... A BRINCADEIRA E O BRINCAR SÃO EDUCAÇÃO POR EXCELÊNCIA!