CURSO: FORMACION VIRTUAL EN ECONOMIA SOLIDARIA

1. CURSO: FORMACION VIRTUAL EN ECONOMIA SOLIDARIA POR RICARDO DAVILA L DE G Y DARIO CASTILLO SANDOVAL UNIDAD DE ESTUDIOS SOLIDARIOS FACULTAD DE ESTUDIOS AMBIENTALES Y RURALES PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA SHERBROOKE, JUNIO 11 A 15

2. OBJETIVOS PRESENTAR RESULTADOS DE EXPERIENCIA CURSO VIRTUAL PLANTEAR REFLEXION Y RETO A FUTURO

3. ESTRUCTURA CHARLA JUSTIFICACION PRESENTACION CURSO RESULTADOS CONCLUSIONES

4. JUSTIFICACION

5. JUSTIFICACI�N Proyecto "Modelos de �ntecooperaci�n�; preocupaci�n principal: mejoramiento de los procesos de formaci�n y educaci�n Impulso siguientes acciones comit�s acad�micos de investigaci�n comit�s acad�micos de�formaci�n desarrollo de habilidades y capacidades en el�manejo de las nuevas tecnolog�as de informaci�n (NTI)

6. JUSTIFICACI�N Preocupaci�n UNES: Educaci�n Gerencial apropiada a la organizaci�n solidaria Necesidad desarrollar propuesta alternativa basada en identidad cooperativa Aprovechar conocimiento impl�cito existente en pr�cticas sociales- Son fuentes potenciales de conocimiento y aprendizaje Gesti�n es una pr�ctica social Estudios de caso para desentra�ar conocimiento

7. JUSTIFICACI�N Buscar respuestas innovativas a problemas y prioridades continente espec�fico con particularidades culturales Superar paradigma dominante de origen anglo saj�n �paradigmas que dif�cilmente reconocen su relaci�n con sus condiciones de producci�n y no se preocupan por su descontextualizaci�n y recontextualizaci�n en otros medios culturales�(Avila, 1998; 24) �un estilo gerencial u organizacional adecuado para un medio sociocultural espec�fico, puede no serlo en otro medio socio-cultural� (Avila, 1998;25) Interrogar y producir correctivos con elementos cient�ficos

8. LA EDUCACION VIRTUAL (E.V.) Y SU USO EN LA ECONOMIA SOCIAL Y SOLIDARIA LA E.V. CATALIZA CONSTRUCCION DE NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (N.S.C.) (RODRIGUEZ, 2003)(CARNEIRO, 2006) CONOCIMIENTO FUENTE DE RIQUEZA Y PODER NUEVO PARADIGMA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO SOCIEDAD Pensar y actuar de manera diferente LIBRE E INTERACTIVA PERMITE CONCRETAR ALGUNOS IDEALES QUE HAN ESTADO A LA ESPERA DE ESCENARIOS CONVENIENTES (RODRIGUEZ, 2003) PERMITE USAR INTERNET COMO RECURSO DIDACTICO (ADELL, 2004) COMO BIBLIOTECA COMO IMPRENTA COMO CANAL DE COMUNICACI�N INDUCE CAMBIOS ACTITUDINALES CAMBIO ACTITUD PROFESOR CAMBIO ACTITUD ESTUDIANTE

9. LA EDUCACION VIRTUAL (E.V.) Y SU USO EN LA ECONOMIA SOCIAL Y SOLIDARIA PECADOS EDUCACION TRADICIONAL AISLAMIENTO ENTORNO CIENCIA COMO SISTEMA CERRADO OFERTA EDUCATIVA HOMOGENEA ROL PROTAGONICO MAESTRO LIBRO TEXTO COMO FUENTE EXCLUSIVA FUENTE: RODRIGUEZ, 2003 VIRTUDES EDUCACION VIRTUAL CONSTRUCCION SOCIAL CONOCIMIENTO FLEXIBILIDAD CONCIENCIA CONSTANTE Y APLICACI�N INMEDIATA DE LO APRENDIDO EDUCACION CENTRADA EN EL ALUMNO FUENTE: RODRIGUEZ, 2003

10. ENCUENTROS ENTRE LA E.V. Y E.S/O.S INTERACTIVIDAD -? CONECTIVIDAD Todos con todos INTERVENCION LECTOR Lo digital ESCRITURA COLECTIVA Herramienta poderosa TEJER COMUNIDAD VIRTUAL Interacci�n + conectividad+colectivos inteligentes NUEVA FORMA ORGANIZACION INSTITUCIONAL La red, autogesti�n, autonom�a CON BASE EN RODRIGUEZ, 2003

11. PARA QUE ? APROVECHAR ENCUENTROS ENTRE EDUCACION VIRTUAL Y ECONOMIA SOLIDARIA/ORGANIZACI�N SOLIDARIA PARA MEJORAR LA EDUCACION Y LA FORMACION

12. PRESENTACION DEL CURSO

13. PRESENTACION CURSO TITULO, PARTICIPANTES, PROFESORES OBJETIVO ESTRUCTURA CURRICULAR ACTIVIDADES A REALIZAR PRODUCTO A ENTREGAR METODOLOGIA

14. PRESENTACION CURSO TITULO FORMACION VIRTUAL EN ECONOMIA SOLIDARIA PARTICIPANTES BECARIOS 1. Amilkar Sanz, U de la Habana, Cuba 2. Felipe Medina, Pontificia Universidad Javeriana, Colombia 3. V�ctor Garro, Universidad de Costa Rica 4. Ana Lorena Mora, Universidad de Costa Rica 5. Emanuel Sampaio, Universidad Federal Rural de Pernambuco 6. Luis Hern�ndez, Universidad de Chile 7. Maria Elena Rojas, Universidad Aut�noma de Chapingo, M�xico 8. Maria del Pilar Ortiz, UNISANGIL, Colombia 9. Ver�nica Montes, Universidad de la Plata, Argentina PROFESORES Ricardo D�vila L. de G y Dar�o Castillo S. Universidad Javeriana Alejandro Reyes, Monitor, Universidad Javeriana

15. OBJETIVOS IDENTIFICAR E IMPULSAR 9 CURSOS BAJO AMBIENTES VIRTUALES EN tem�ticas de inter�s para la red y para el movimiento cooperativo y solidario de Am�rica PROPONER Y GENERAR L�NEAS DE FORMACI�N Y CAPACITACI�N

16. OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender los fundamentos de la educaci�n a distancia Estudiar y conocer los elementos fundamentales de los paradigmas en educaci�n Identificar necesidades y exigencias de la formaci�n del movimiento Elaborar el dise�o de un curso bajo ambientes virtuales de aprendizaje

17. ESTRUCTURA CURRICULAR Modulo 0: Inducci�n � M�dulo 1: Educaci�n a distancia bajo ambientes virtuales de aprendizaje M�dulo 2: Reflexi�n acerca de los paradigmas de educaci�n M�dulo 3: Identificaci�n de necesidades de educaci�n en el Sector M�dulo 4: Dise�o del Curso Virtual

18. ACTIVIDADES A REALIZAR MODULO 00 (2 semanas 10 horas dedicaci�n) 2 actividades MODULO 01 (4 semanas 25 horas dedicaci�n) 3 Actividades; 3 lecturas (1 opcional), 1 Foro discusi�n basado preguntas profesor y sistematizado, elaboraci�n trabajo valorativo individual MODULO 02 (3 semanas, 30 horas dedicaci�n) 3 Actividades; 3 lectura (1 de la RED), 1 Foro de discusi�n por grupos (2 grupos), elaboraci�n trabajo valorativo en grupo, ensayo critico MODULO 03 (1 semana, 5 horas dedicaci�n) 1 Actividad; 1 foro de discusi�n al interior cada grupo y sistematizaci�n por coordinador MODULO 04 (9 semanas, 60 horas dedicaci�n) 9 actividades: 7 lecturas (3 opcionales), entrega primera parte, 1 Foro de discusi�n sobre entregas, recopilaci�n material bibliogr�fico, 1 trabajo valorativo en grupo, dise�o � parte curso, discusi�n en grupo sobre cada trabajo

19. PRODUCTO A ENTREGAR ACTIVIDADES E INSTRUCCIONES A PARTCIPANTES PROPUESTA METODOLOGICA OTRAS AYUDAS RELEVANTES (nuevas lecturas, links de inter�s, etc.) DESARROLLO MODULO EQUIVALENTE A � PARTE CARTA BIENVENIDA REGLAS DE JUEGO MAPA MENTAL CRONOGRAMA TIEMPOS DEDICACION C/ACTIVIDAD LECTURAS OBLIGATORIAS LECTURAS SUGERIDAS VINCULOS SITIOS DE INTERES FORMA DE EVALUACION FORMATO PREGUNTAS FOROS, GUIAS

20. RESULTADOS

21. SINTESIS RESULTADO: 10 CURSOS

22. RESULTADOS EXPERIENCIA APROVECHAMIENTO RESULTADOS DE INVESTIGACION CONSOLIDACION PROPUESTA DE EDUCACION TRABAJO COLECTIVO, EN EQUIPO CONSOLIDAR IDEA DE UNA TERCERA DIMENSION EN LA ORGANIZACI�N SOLIDARIA, LA EDUCATIVA CONFIRMACION OBSTACULOS

23. RESULTADOS MEJOR APROVECHAMIENTO RESULTADOS DE INVESTIGACION MATERIAL DE LECTURA OBLIGATORIA Y DE CONSULTA (BIBLIOTECA VIRTUAL, REVISTA, INFORMES COMITES ACAD�MICOS Y DE FORMACION) VIABILIDAD DISE�O DE ESTUDIOS DE CASO PARA USO EN EDUCACION VIRTUAL DEL ESTUDIO DE CASO PARA LA INVESTIGACI�N AL ESTUDIO DE CASO PARA LA EDUCACI�N VIDEOS Y CD ELABORADOS POR LA RED

24. SINTESIS RESULTADO: 10 CURSOS

25. RESULTADOS CONSOLIDACION PROPUESTAS DE EDUCACION ESPECIALIZACION EN GESTION DE EMPRESAS DEL SECTOR SOLIDARIO PRESENCIAL Y VIRTUAL EDUCACION CONTINUA NUEVAS PROPUESTAS EN EDUCACION FORMAL MAESTRIA TECNOLOGIAS BASADAS EN CONCEPTOS Y TEORIA PROPIOS

26. RESULTADOS IMPULSO Y MANTENIMIENTO PRODUCCION COLECTIVA APOYO EN FOROS DISCUSION TRABAJO COLABORATIVO COMO TRABAJO SERIO EN EQUIPO DEBATE, DISCUSION SOBRE TRABAJO INDIVIDUAL Y COLECTIVO SISTEMATIZACION DEL TRABAJO COLECTIVO

27. SINTESIS RESULTADO: 10 CURSOS

28. RESULTADOS CONFIRMACION OBSTACULOS SUPERAR TEMOR AL CAMBIO PROFESOR SUPERAR DEBILIDAD DOMINIO TECNOLOGIA CONDICIONES MINIMAS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA NO SIEMPRE SUFICIENTES NI NECESARIAS �YA SE TODO NO TENGO MAS QUE APRENDER� TIEMPO ESCASO, TAREAS NO CUMPLIDAS

29. CONCLUSIONES Y RETOS

30. PROPUESTA UNES/PUJ 3 ELEMENTOS: PROPUESTA METODOLOGICA Y TEORICA, PROPUESTA VIRTUAL Y FORMA DE GESTION 2 PRECISIONES UNA AXIOLOGICA COMO HACERLO FUENTE; RODRIGUEZ, 2003

31. LA PROPUESTA METODOLOGICA Y TEORICA LA INVESTIGACION, ESTRATEGIA DOBLE; PRODUCCION CONOCIMIENTO Y EDUCACION SUJETO DE SABER -DIALOGO DE SABERES- EPISTEME COMPROMETIDA Y CONSTRUCTIVISTA BUSQUEDA NUEVOS PARADIGMAS, RECONOCER DIFERENCIAS, PARTICULARIDADES CONSTRUCCI�N DE UNA NUEVA FORMA DE RELACI�N SOCIAL INVESTIGADOR-SUJETO INICIO INMEDIATO FUENTE AVILA (1998)

32. PROPUESTA VIRTUAL AUTONOMIA ESTUDIANTE, CENTRADA EN ESTUDIANTE Profesor facilitador APROVECHAR POSIBILIDAD PRODUCCION COLECTIVA PROPUESTA DIALOGICA Foros debate (preguntas profesor, preguntas estudiante) Video foros GLOSARIO; COMPLETAR Y DISCUTIR El debate conceptual APROVECHAR RESULTADOS INVESTIGACION Red Unircoop Unidades de investigaci�n universidades ESTUDIO DE CASO GUIAS DE ACOMPA�AMIENTO ESTUDIANTES Relaci�n permanente con realidad

33. FORMA DE GESTION TRABAJO EN RED AUTOGESTION Y AUTONOMIA HORIZONTALIDAD PROPIA DE LA ACADEMIA ADMINISTRACION CENTRADA EN LA INVESTIGACION OFICINA VIRTUAL

34. PRECISIONES AXIOLOGIA PROPUESTA FUNDAMENTADA EN PRINCIPIOS Y VALORES EL HACER PROCESO TECNICO AULAS VIRTUALES, LABORATORIOS VIRTUALES, BIBLIOTECA VIRTUAL, ESPACIOS DE EENCUENTRO VIRTUALES, OFICIAN VIRTUAL PROCESO CULTURAL NO SOLO PROCESO TECNICO NO SOLUCIONA PROBLEMA COBERTURA FUENTE; RIDRIGUEZ (2003, 14)

35. BIBLIOGRAFIA ADELL, JORDI. 2004. INTERNET EN EDUCACION. EN COMUNICACI�N Y PEDAGOGIA, No 200, PAGINAS 25 A 29. EDITA FIN EDICIONES PARA COMUNICACI�N Y PEDAGOGIA. BARCELONA AVILA, RAFAEL. 1998. ORGANIZACI�N Y GESTION DE LA INVESTIGACION EN LA UNIVERSIDAD; EL INSTITUTO DE ESTUDIOS RURALES. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, COLCIENCIAS Y EDICIONES ANTROPOS. BOGOTA BARBOSA, JUAN CARLOS. S/F. EDUCACION SUPERIOR Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACI�N. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA. BOGOTA CARNEIRO, ROBERTO. 2006. CINCO CONTROVERSIAS Y UN RETO. EN CUADERNOS DE PEDAGOGIA, No 363, PAGINAS 18 A 23. EDITA WOLTERS KLUVER ESPA�A, S.A. ESPA�A RODRIGUEZ, JAIME ALEJANDRO. 2003. SOBREVIVIR A INTERNET. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA/CEANTIC. BOGOTA