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Didática – professora Silvana Montemor Objetivo da aula é levar o aluno a refletir no seu aprender a aprender – aprender a pesquisar, para poder aprender ensinar com competência. O objetivo do ensino – melhorar resultados da aprendizagem dos alunos e elevar a qualidade de sua formação.
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Didática– professora Silvana MontemorObjetivo da aula é levar o aluno a refletir no seu aprender a aprender – aprender a pesquisar, para poder aprender ensinar com competência. O objetivo do ensino – melhorar resultados da aprendizagem dos alunos e elevar a qualidade de sua formação. O que envolve o ensinar- processo dinâmico e interdependente. As características básicas do ensino: apreensão de realidade- articulação á aprendizagem- o desenvolvimento social e cognitivo do aluno.
Ensinar a ensinar- significa construirEnsinar a aprender- significa mediarEnsinar a pesquisar- é o ponto de partida e de chegada da apreensão da realidadeEnsinar a avaliar- é acompanhar o processoEnsino porque busco- porque questiono, porque indago e me indagoPesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo.
Aprender com autonomia Aprende por :imitação, repetição, ensaio, erro, observação, pela convivência.Atividade de quem aprende é pessoal.Capacidades e habilidades- a prática = a instrução, o apoio e o repouso.A percepção - se constrói.A negociação- habilidade- esforço e êxito – o aluno com o controle envolver-se no conhecimento.
Aprender a ensinar- selecionar e organizar o conhecimento (discussão e debate).Aprender a aprender - relação teórica-prática vinculada aos conteúdos, metodologias, estratégias, objetivos.Estudar é uma forma de reescrever- tarefa do sujeito e visão do objeto.O aluno parte do conhecimento adquirido.O aluno aprende quando tem uma situação-problema – interesse em descobrir- analisar as coisas novas – habilidades- atitudes e valores- recursos mais eficazes – selecionar estratégias.Aprender a avaliar- o conhecimento é construído pelo aluno, ninguém melhor do que ele para saber o que sabe e para quê sabe.
Pesquisar as incertezas-Ocorre em espaço-tempoRelaciona com outras práticas sociaisNão é neutraInfluenciada pelos supostos- teórico- metodológico do pesquisadorPesquisa- é uma produção de confiabilidade- não é qualquer coisa Investigação – do que ensina- como se ensina e para que se ensina, contribui para novas possibilidades para qualidade de ensino.Pesquisar o que se aprende- significa investigar a própria prática pedagógica em sala de aula.Pesquisar o que se aprende - favorece uma autocrítica.Pesquisar o que se pesquisa- melhorar o processo pedagógico- relação entre teoria –prática – entre investigação e ação.
Pesquisar o que se avalia- O QUE É AVALIAÇÃO?ruptura com avaliação excludente- classificatória- quantitativa e poda a criatividade. -comprometer-se com a construção do processo pedagógico de qualidade Avaliar – ação formativa Avaliar é estabelecer relação- a avaliação é uma reflexão sobre a qualidade do trabalho pedagógico, tanto do professor quanto do aluno.Toda avaliação deve permitir tanto ao professor como o aluno o direito de corrigir- repensar as ações ao longo o processo.
Avaliar o que se ensina – é investigar a sala de aula(não depende de receitas externas, avaliação é uma ação de investigativa e reflexiva da pratica pedagógica.Avaliar o que se aprende – avaliar o que falta para aprender – relação entre o ato de avaliar e de aprender.Avaliar o que se pesquisa – objeto da avaliação é a melhoria – diagnostico no processo da deficiências).Avaliar o que se avalia- ´é uma construção coletiva de toda equipe – nas práticas de sala de aula e no seu processo didático- global (avalia todo o processo e a proposta da avaliação) – democrático-participativo, pois os resultados de avaliação são discutidos e negociados por toda a equipe- é auto-avaliação da própria avaliação.
As conexões do processo didático Alunos e professores protagonistas de toda relação pedagógica.A afetividade- a relação professor e aluno.Ética trás autonomia profissional- compromisso.É preciso buscar , inovar estratégias para conceber, protagonizar e avaliar o processo ensino-aprendizagem em prol do conhecimentoAs estratégias de ensino- que explicitam o como é apresentado o conteúdo em tempo e forma determinados.As estratégias de aprendizagens – investigação, como o aluno por meio na própria atividade se organiza, elabora e produz conhecimento.O aluno aprende por uma ação articulada entre o ensinar – o aprender- pesquisar e avaliar.
