Pille Kõiv TÜ haridusuuringute ja õppekavaarenduse keskus pille.koiv@ut.ee

1. Uuringu “Riikliku õppekava läbivate teemade rakendamise strateegiad põhikoolis” tulemustest lähtuvad soovitused LT rakendamiseks koolis Pille Kõiv TÜ haridusuuringute ja õppekavaarenduse keskus pille.koiv@ut.ee

2. Uuring “Riikliku õppekava läbivate teemade rakendamise strateegiad põhikoolis” • Vajadus: kõigi läbivate teemade rakendamise monitooring kooli kui terviku tasandil • Eesmärk: koguda tagasisidet läbivate teemade kui haridusliku innovatsiooni rakendumise seisust koolis ja klassiruumis • Ajakava: 2008-2010 • Valim: 10 kooli juhuvalikuga • Meeskond

3. Uuringu etapid 2008 • eeluuringud (ekspertide küsitlus, õpetajate ja õppealajuhatajate fookusgrupi intervjuud) • uurimisvahendite väljatöötamine (testide, ankeedi, intervjuukavade koostamine; dokumentatsiooni analüüsi aspektid, tunnivaatluse metoodika) 2009 • uurimisvahendite ja metoodika katsetamine kahes koolis • andmekogumine 10 koolis (kaks päeva) 2010 • andmete analüüs ja aruande kirjutamine

4. Uuringu tulemustest lähtuvad soovitused läbivate teemade rakendamiseks • Töökorraldus • Planeerimine • Õpetajate vaheline koostöö • Õpetajate motiveerimine • Rakendamist toetavad ja takistavad asjaolud • Tagasiside kogumine

5. Läbivate teemade õppe erinevus aineõppest • Läbivate teemade roll üldisemalt - “sild” kooli ja kogukonna vahel - õppekava uuendaja • Õppetöö organiseerimine ja läbiviimine koostöös • Partnerid, nende õigused ja kohustused • Aeg ja ressursid

6. Koordinaator - spetsiaalse väljaõppe saanud õpetaja (n karjäärikoordinaator) - kooliõde, kokk, infojuht jt - huvijuht Ainekomisjon Kontaktisik Kohalikud partnerid (RMK, loodusmaja, päästekomando, kohalikud ettevõtted, ajalehetoimetus, muuseum) Vilistlased Lastevanemad ja nende kontaktid Õpilaste kontaktid Töökorraldus: koolis seesja väljas

7. Planeerimine • Dokumentide vaheline kooskõla (arengukava, kooliõppekava, aasta üldplaan, huvitegevuse kava, ainekavad, õpetajate ja klassijuhatajate töökavad) • Vastutajad • Valikud (aineõpe/partnerid/projektid) • Selge eesmärgistus • Läbivate teemade kava

8. Õpetajate vaheline koostöö • Tuttavad ja toimivad koostöömudelid • Juhendamine ja nõustamine • Delegeerimine • Teave jagamine • Koolitamine

9. Õpetajate motiveerimine • Õpilaste positiivne tagasiside • Üritused, väljasõidud, ekskursioonid • Kolleegide ja juhtkonna toetus ning tunnustus!! • Rahvusvahelised projektid • Elu • Rahulolu tehtuga • Võimalus ennast arendada ja saada uusi kogemusi

10. Rakendamist toetavad asjaolud • Õpetajad tahavadläbivaid teemasid õpilastele õpetada • Õpetajadon huvitatud enda täiendamisest • Lastevanemate ja vilistlaste kontaktide kasutamine • Hea meeskonnatöö koolis • Kogukond kui kooli tegevust toetav partner

11. Rakendamist takistavad asjaolud • Rahapuudus - õpetajad ei planeeri üritusi, kui raha pole - toetava personali puudus - klassijuhataja töö alarahastamine - vananenud arvutipark • Väärtuskonflikt perekonna ja kooli vahe • Õpetaja ei tunne ennast pädevana • Ajapuudus • Õppematerjalid ei sisalda läbivaid teemasid

12. Tagasiside kogumine • Kaks tasandit - kooli tegevus - õpilase pädevused

13. Täname kuulamise ja kaasamõtlemise eest!