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Pablo Galindo Calvo Universidad de Granada

Pablo Galindo Calvo Universidad de Granada. 27 abril de 2.009 Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud UNIVERSIDAD DE GRANADA. CONTENIDOS. TÉCNICAS ACTIVAS DE BÚSQUEDA, LOCALIZACIÓN Y ASEGURAMIENTO DEL EMPLEO. 2. EL/LA DESEMPLEADO/A QUE ASPIRA A UN PUESTO. 4. CURRICULUM VITAE.

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Presentation Transcript

  1. Pablo Galindo Calvo Universidad de Granada 27 abril de 2.009 Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud UNIVERSIDAD DE GRANADA

  2. CONTENIDOS

  3. TÉCNICAS ACTIVAS DE BÚSQUEDA, LOCALIZACIÓN Y ASEGURAMIENTO DEL EMPLEO

  4. 2. EL/LA DESEMPLEADO/A QUE ASPIRA A UN PUESTO

  5. 4. CURRICULUM VITAE

  6. 5. ENTREVISTA DE SELECCIÓN

  7. Crear una empresa, montar mi propio negocio

  8. ¿QUÉ CUESTIONES DEBEMOS PLANTEARNOS?

  9. Algunas conclusiones del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2007 • Los europeos prefieren ser trabajadores por cuenta ajena a trabajadores autoempleados(destacan los países del sur de Europa como Portugal, Grecia e Italia por sus altos índices de emprendedurismo. • En Europa son muchas las ideas empresariales que nunca llegan a ver la luz por la aversión al riesgo del potencial emprendedor. • Los sistemas educativos reglados que potencian en mayor medida el comportamiento emprendedor entre su alumnado se encuentran en Noruega, Finlandia, Dinamarca, Irlanda y Escocia.

  10. ¿Cómo está a España en este sentido?, ¿nuestro sistema educativo fomenta el comportamiento emprendedor? VALORACION DE LOS EXPERTOS (GEM 2007) Escala Likert de 5 puntos en que 1 = totalmente falso y 5 = totalmente cierto

  11. AÚN ASÍ, SIGUEN SIENDO POCOS

  12. INTERVENCIÓN

  13. EN ESTE SENTIDO • ¿Qué hace falta para ser un empresario emprendedor de éxito? • No basta con poseer los conocimientos técnicos específicos en materia de gestión (plan de viabilidad, idea de negocio, contabilidad, marketing, finanzas, logística, etc.) o del sector de actiivdad (actividades sanitarias, fisioterapia, medicina, etc.) • Cada vez son más necesarios una serie de elementos de naturaleza cultural, psicosocial y motivacional –una cultura de innovación emprendedora, una motivación por el logro y una ética empresarial– cuyo peso en el resultado final es cada vez mas importante, clave y estratégico, que los conocimientos técnicos y/o de gestión.

  14. La intervención al respecto debe de ir encaminada hacia el verdadero desarrollo de una cultura emprendedora, esto es: • Al desarrollo de valores, creencias y actitudes en clave emprendedora • En definitiva, debemos potenciarse, entre estudiantes,desempleados, empresarios, trabajadores, y población activa en general, Valores de Competencia como: • la afiliación, la proactividad, la creatividad, la constancia, la cooperación, la propensión al riesgo calculado (locura responsable), el dinamismo, la flexibilidad, la iniciativa, la innovación, el logro, la perseverancia o la valentía

  15. En cambio, ¿qué competencias/comportamientos/pautas de conducta/actitudes/valores, imperan en demasiadas ocasiones en nuestro entorno más próximo?

  16. DEBE QUEDAR CLARO QUE

  17. En cambio, competencias como: Se presentan claves para el desarrollo empresarial y laboral

  18. Competencias clave en Enfermería

  19. Competencias clave en Fisioterapia

  20. Competencias clave en Terapia ocupacional

  21. ORGANISMO Y PROGRAMAS DE INTERES

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