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Núcleo TIC e Educação

Núcleo TIC e Educação. GD das TICs. Núcleo Tecnologia e Educação. Apresentação 2012. Consolidação do Núcleo TIC e Educação (coordenação técnica) Assessoria de TI do Cenpec (coordenação administrativa) Novos ambientes virtuais de aprendizagem e apresentação dos novos participantes.

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Núcleo TIC e Educação

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  1. Núcleo TIC e Educação

  2. GD das TICs Núcleo Tecnologia e Educação Apresentação 2012 • Consolidação do Núcleo TIC e Educação (coordenação técnica) • Assessoria de TI do Cenpec (coordenação administrativa) • Novos ambientes virtuais de aprendizagem e apresentação dos novos participantes

  3. GD das TICs Núcleo Tecnologia e Educação Retomada de 2011 • Glossário de Tecnologia e Educação - Cenpec • Apresentação e discussão da teoria TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge/ Conhecimento de Conteúdo Pedagógico Tecnológico). • Mediação: metodologia de mediação nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). • Projeto Telecentros.BR • Redes Sociais nos projetos do Cenpec • Avaliação e produtos realizados/entregues no ano (2011) Temas trabalhados

  4. GD das TICs Núcleo Tecnologia e Educação Guia TIC na Educação • Sistematização das discussões de 2011 (a partir da atividade do Glossário) e das ações do Núcleo. • Essa versão será compartilhada no googledocs com este GD. Espera-se que o grupo faça uma leitura critica, apontando: • O que não está claro? • O que falta e o que está a mais? • Sugestões. • Levantar dois pontos para serem aprofundados no GD este ano. • DATA DE ENTREGA: encontro de 06/06 Versão 1.0

  5. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Propostas para 2012 Temas a serem trabalhados • Discutir o termo Letramento considerando a Cultura Digital (no GD de TICs e entre os GDs de LP, Cultura e TICs) • Guia de Tecnologia • Políticas Públicas em TIC e Educação – abordagem nacional (Tablets nas escolas; UCA; PNLD Digital) • Política públicas, direitos autorais e Cultura Digital – discussão integrada ao GD de Cultura • Apresentação do estudo de caso sobre os cadernos “Ensinar e Aprender no Mundo digital” elaborado por equipe da USP • Avaliação e produtos de 2012 (Dossiê das Políticas Públicas; Guia TIC e Educação versão 2.0; verbete/texto sobre letramento, incluindo as práticas na cultura digital)

  6. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Outras ações • Em paralelo: realização de oficinas sobre o Caderno Webcurrículo. • Atualização do Blog do Núcleo • Síntese dos encontros • Leituras (?)

  7. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Posicionamento do Cenpec • O Cenpec desenha e implanta projetos com base na concepção do letramento como direito, instrumento importante para o exercício da cidadania, para a própria formação individual, para a independência, pois possibilita a participação autônoma nas mais diversas esferas do mundo social. Letramento é entendido como prática social organizada em torno do uso da língua escrita. O letramento da população brasileira dever ser ampliado

  8. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Novas práticas de leitura e escrita Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura– Magda Soares – http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf Em síntese, a tela, como novo espaço de escrita, traz significativas mudanças nas formas de interação entre escritor e leitor, entre escritor e texto, entre leitor e texto e até mesmo, mais amplamente, entre o ser humano e o conhecimento. Embora os estudos e pesquisas sobre os processos cognitivos envolvidos na escrita e na leitura de hipertextos sejam ainda poucos (ver, por exemplo, além das já citadas obras de Lévy, também Rouet, Levonen, Dillon e Spiro, 1996), a hipótese é de que essas mudanças tenham conseqüências sociais, cognitivas e discursivas, e estejam, assim, configurando um letramento digital, isto é, um certo estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e de escrita na tela, diferente do estado ou condição – do letramento – dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel. (...) A reflexão que a seguir se fez sobre a escrita na cultura da tela – na cibercultura, o confronto entre tecnologias tipográficas e digitais de escrita e seus diferenciados efeitos sobre o estado ou condição de quem as utiliza, sugere que se pluralize a palavra letramento e se reconheça que diferentes tecnologias de escrita criam diferentes letramentos.

  9. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Práticas de letramento na cultura digital Letramento digital – Coleção Ensinar e Aprender no Mundo Digital É na associação tecnologia da escrita/tecnologia digital que o conceito de letramento digital tem seu lugar, significando apropriação interna dos sentidos que a linguagem digital produzida socialmente traz em si. (...)Seu emprego na educação exige que os usuários - professores e alunos - sejam letrados digitalmente, isto é, que possam ler e aprender em ambientes digitais, tendo razoável domínio da manipulação dos aparelhos e instrumentos que possibilitam o acesso a esses ambientes. (...)O educador precisa explorar possibilidades dos ambientes digitais para estimular aprendizagens no âmbito do letramento digital: aprender a pesquisar na internet, aprender a publicar em meio digital, aprender a se comunicar digitalmente.

  10. GD das TICs Núcleo TIC e Educação Letramento Multiletramentos – Roxane Rojo http://prezi.com/pvdzfth_z_og/multiletramentos/

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