Séminaire régional de formation EsaBac Teramo, jeudi 17 novembre 2011

1. Séminaire régional de formation EsaBacTeramo, jeudi 17 novembre 2011

2. Classe III Hparcours de formation intégréeProf.ssa Vetrini Donatella (Liceo Classico Europeo Teramo) Parcours: La littérature médiévale • Unité 1: La littérature populaire La Chanson de Roland Le Roman de Renart Les Fabliaux La farce de Maître Pathelin • Unité 2: Lyrisme et littérature courtoise Guillaume de Lorris Le Roman de la Rose F.Villon La fin ‘amors et l’évolution du lyrisme Le Roman de Tristan et Iseut Chrétien de Troyes

3. Modalités pédagogiques Critères généraux: • 1-importance de la lecture du texte; • 2-travail individuel et/ou en groupes; • 3-identification graduelle des textes proposés • 4-identification de la nature du document iconografique; • 5-relation entre les littératures et les autres arts; Lecture • Lecture du texte intégral : «Perceval»;Chrétien de Troyes

4. Parcours d’étude à dimension interculturelle. La femme dans la littérature médiévale: • Guillaume de Lorris :«Sers et honore toute femme»; Marie de France:«Les lais»; • «La mort de la belle Aude» (La Chanson de Roland). • Jeanne Bourin «La chambre des dames» (2005) • Dante: «Tanto gentile e tanto onesta pare»; • Guinizzelli: «Io voglio del ver la mia donna laudare». • Entrevue courtoise,miniature XV siècle. • Exemple de parcours à dimension interculturelle: La figure du chevalier au Moyen-Age : • Italo Calvino: «Il cavaliere inesistente» (1959); • Chrétien de Troyes: «Lancelot»; • Film comme objet de débat ;La figure des chevaliers dans le film Jeanne D’Arc de Luc Besson.

5. Corpus: La femme • Documento 1 - Margaret Mazzantini «Venuto al mondo» (2008) • Documento 2- Gabriele D’Annunzio « Il piacere»:Elena Muti (1888) • Documento 3- Sibilla Aleramo « Una donna » (1907) • Documento 4 – Montesquieu « Les Lettres Persanes»:Les coquettes (1721) • Documento 5- Olympe De Gouges « Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (1791) • Documento 6- MmeDe Sévigné « Les Lettres » :La séparation (1671)

6. Documento 7- Baudelaire « Les Fleurs du Mal » :Le serpent qui danse (1857) • Documento 8- Christine de Pisan«La querelle des femmes» (1405) • Documento 9- Mérimée « Carmen »(1845) • Documento 10- S. de Beauvoir « Le deuxième sexe » :On ne naît pas femme,on le devient (1949) • Documento 11 -ArnouldGréban « Le Mystère de la Passion »: Pietà (1450) • Documento 12- Elisabeth Badinter  « L’amour en plus» (1980)

7. Documenti iconografici : Toulouse-Lautrec: Rousse (1896) ; Michelangelo: Pietà (1498) • Berthe Morisot: Le berceau (1871) ; Degas: Les repasseuses (1884) ;  • Rose Zehne, Grève à la Citroën (1938)

8. Corpus: La femme et son amour maternel • Documento 1 - Margaret Mazzantini «Venuto al mondo» (2008) • Documento 2- MmeDe Sévigné « Les Lettres » :La séparation (1671) • Documento 3- ArnouldGréban « Le Mystère de la Passion » :Pietà (1450) • Documento 4-Elisabeth Badinter,«L’amour en plus» (1980) • Documento 5-Michelangelo :Pietà (1498) ;Berthe Morisot :Le berceau (1871)

9. Corpus: La femme et ses revendications sociales • Documento 1-Sibilla Aleramo,«Una donna» (1907) • Documento 2-Olympe De Gouges,«Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne» (1791) • Documento 3-Christine de Pisan «La querelle des femmes» (1405) • Documento 4-S. de Beauvoir,«Le deuxième sexe» :On ne naît pas femme,on le devient (1949) • Documento 5-Rose Zehner,Grève à la Citroën (1938)

10. Corpus : La femme et sa sensualité • Documento 1- Gabriele D’Annunzio,«Il piacere»:Elena Muti (1888) • Documento 2-Montesquieu,«Les Lettres Persanes»: Les coquettes (1721) • Documento 3- Mérimée «Carmen» (1845) • Documento 4- Baudelaire «Les Fleurs du Mal»: Le serpent qui danse (1857) • Documento 5 - Toulouse-Lautrec: Rousse (1896)